幼儿园大班体育游戏活动教案《小小建筑师》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班体育游戏活动教案《小小建筑师》含反思  设计意图：  游玩是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们把握基本技能和学问的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游玩形式来建构我们的教学活动呢？我发觉几乎全部的孩子都喜欢玩一种游玩叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿，是因为游玩中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽好玩的定格动作。《小小建筑师》这节体育游玩活动，便是由这个游玩演变而来的。  活动目标：  1、通过游玩活动，发展幼儿走跑交替、跳动及平衡的能力，体验游玩带来的乐趣。  2、通过游玩活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。  3、培育幼儿的扩散性思维和协作能力。  4、发展身体协调性。  5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。  活动预备：  1、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。  2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。  3、大鼓一面，柱子两根。  4、录音机、磁带。  5、场地布置如图。  活动过程：  一、引出课题，引起兴趣。  幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。  师：小建筑师们。今日我们开车去上班，好吗？  二、活动热身操。  （放音乐）工地到了，我们把车停好开头工作啦！  教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。  三、用圈来搭建迷宫。  为了让小动物们玩得更快乐，我们准备在这个动物乐园里建两座大迷宫。今日就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。  （一）熟识鼓声，练习基本动作。  你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗？  l、熟识鼓声。  教师边讲解边演示：它有三种敲法。（第一种--渐渐敲；第二种--快速敲；第三种--短促地敲鼓边。）这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢？  2、听信号做动作。  幼儿依据不同的鼓声信号练习三种动作：渐渐敲--走，快速敲--跑，敲鼓边--跳。  3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。（如大象走、袋鼠跳等等。）  （二）分散练习，搭建迷宫。  l、提出要求。  你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的外形可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。  2、幼儿操作。  3、走跑练习。  迷宫造好了吗？那么搭得怎么样呢？让我们一起来看看吧。  请你们听着鼓声，围着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不美丽。假如鼓声慢，我们就渐渐走；假如鼓声快，就快快跑；鼓声停，我们也要停，再做个美丽的动作，好吗？  4、双脚跳动练习。  刚才你们检查过了迷宫的外形和样子，美丽吗？那么，它里面是不是很结实呢？我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧，我是用什么方法来检查的？（教师示范在圈内单脚跳和双脚跳）你们想试试吗？现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候，我会举起一面旗子。举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得最好，做的动作最好玩。  （三）自由组合，合作搭建迷宫。  1、提出要求。  你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢？对了，人多力气大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗？  2、幼儿操作。（自由组合）  活动反思：  1、紧密联系联系学生的生活实际，为学生供应探索的空间，给学生创设更多动手实践的机会，放手让学生玩，引导学生通过自己的试验、操作等方式进行自主探索，在探索中发觉数学、感悟数学和体验数学，大大调动学生学习的积极性。  2、重视学生学习的过程，积极鼓舞学生独立思索，在学生独立思索的基础上，进行小组合作学习，然后进行全班交流学习，教师给学生留了学习的时间和空间，给学生创设了一个宽松、民主、和谐的氛围，学生积极的参与研究与学习，教师留意走进学生，和学生一起去探究、交流，在学生有疑问的时候，帮助学生排解障碍。  3、重视学生思维能力、口头表达能力的培育。通过比较、分析，引导学生从无序思维过渡到有序思维，使学生的思维明晰化、条理化。