幼儿园大班体育游戏教案《顶竹杠》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班体育游戏教案《顶竹杠》含反思  【活动目标】  1、通过进行体育活动，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。  2、发展幼儿的创造力，想象力及培育幼儿的合作能力。  3、使幼儿获得与同伴一起玩的乐趣，喜欢民间体育活动。  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。  5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验成功的欢乐。  【活动预备】  1、音乐：雪绒花  2、“同顶”用的竹杠12根。  3、在场地中央用竹杠摆成梯子状，间隔约30公分左右。  【活动过程】  一、导入  1、热身运动  听音乐带领幼儿做走、跑、跳等，活动四肢。  2、利用场地上的竹杠变换形式进一步练习走、跑、跳等基本动作。  二、绽开  1、教师介绍毛南族民间体育游玩“同顶”，引导幼儿自由尝试玩“同顶”。  2、讲解游玩“同顶”竞技玩法：  幼儿分两组面对面站立，双手扶住竹杠，(教案出自：快思:教案网)用腹各顶竹杠一端，脚成前后弓箭步站立，比赛开头后，以谁先顶过中线为胜，比赛中途谁的竹竿掉地者，也算输一局。  3、幼儿探索其他的“同顶”玩法。  引导幼儿通过实践，自己发觉怎样才能顶得更稳、更有力。  4、游玩：拼走迷宫  请小朋友用竹竿自由拼摆，教师用生动形象的语言将幼儿拼摆的迷宫奇妙的连接起来，并带领幼儿共同游玩。邀请在场的教师一起玩。  三、结束  小结，在音乐中自然做轻松练习。  活动反思：  本次活动主要是通过纸棒学习跳竹竿游玩，发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目标--想方法解决活动中遇到的困难;体验与同伴合作游玩带来的成功和欢乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开头部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队骑马变双圆变小圆合作组合坐马车体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的欢乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行一物多玩，鼓舞幼儿与同伴合作，并积极推广三四人结伴游玩。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游玩玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索(敲击竹竿的两人如何合作?中间跳的人如何跳?假如跳的过程中发觉了一些状况怎么办?等)，从而通过尝试、发觉再尝试、再发觉，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演跳竹竿，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过叫号接棒的游玩帮助幼儿调整教大的活动量。  在活动中，教师与幼儿共同学习，实现了师生共同体的学习氛围，在整个活动过程中，将幼儿心育目标的培育放在了一定的高度。如：始终鼓舞幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。