高中物理_2 手抛运动教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 1 专题二 力与物体的曲线运动 第一讲 平抛运动 【学习目标】 1.梳理抛体运动规律及研究方法 2.总结类抛体运动的规律及研究方法 3.抛体运动冲量和动量、功和能的类比 【自主学习 合作探究】 一、抛体运动的规律 情景1： 一小球在斜面的顶端以初速度v0水平抛出，最后落到斜面上。已知斜面的倾角为α，物体的质量为m，物体落到斜面上的时间为t1，重力加速度为g。 小球的水平位移、竖直位移，小球在空中飞行时间和水平位移分别与什么有关 小球落到斜面时速度大小及方向 3.小球离斜面最远时的速度和运动时间 例1.【2017·全国Ⅰ卷】发球机从同一高度向正前方依次水平射出两个速度不同的乒乓球（忽略空气的影响）。速度较大的球越过球网，速度较小的球没有越过球网，其原因是： A．速度较小的球下降相同距离所用的时间较多 B．速度较小的球在下降相同距离时在竖直方向上的速度较大 C．速度较大的球通过同一水平距离所用的时间较少 D．速度较大的球在相同时间间隔内下降的距离较大 情景2： 一小球在斜面的顶端以初速度v0垂直斜面斜向上抛出，最后落到斜面上。已知斜面的倾角为α，物体的质量为m，物体落到斜面上的时间为t2，重力加速度为g。 小球落到斜面上时水平位移、竖直位移 小球运动到与抛出点同一高度时的速度与初速度的关系 3. 小球从抛出到达最高点的时间 课后思考：小球离斜面最远时的速度和运动时间 小结1： 二、类抛体运动的规律 例2.如图，一质量为m、电荷量为q(q0)的粒子在匀强电场中运动，A、B为其运动轨迹上的两点。已知该粒子在A点的速度大小为v0，方向与电场方向的夹角为60°；它运动到B点时速度方向与电场方向的夹角为30°.(不计重力). (1)该粒子在B点的速度大小， (2)A、B两点间的电势差。 课后思考：若场强为E，求粒子由A运动到B的时间。 例3.三个α粒子由同一位置同时水平飞入偏转电场，只受电场力作用下轨迹如图所示，下列判断不正确的是 A. 进电场时c的速度最大，a的速度最小 B. 在b飞离电场的同时，a刚好打在负极板上 C. b和c同时飞离电场 D. 匀强电场的方向竖直向下 小结2： 三、（类）抛体运动的冲量和动量、功和能 1.情景1中，小球从抛出到落到斜面上重力做功和重力的冲量分别是多少？ 2.情景1中，小球从抛出到落到斜面上动能的变化量和动量的变化量分别是多少？ 小结3： 【当堂检测】 在空间中水平面MN的下方存在竖直向下的匀强电场，质量为m的带电小球由MN上方的A点以一定初速度水平抛出，从B点进入电场，到达C点时速度方向恰好水平，A、B. C三点在同一直线上，且AB=2BC，如图所示。由此可见 A. 电场力为2mg B. 小球带负电 C. 小球从A到B与从B到C的运动时间相等 D. 小球从A到B与从B到C的动量变化量的大小相等 【课后拓展】 1.如图所示，质量为1 kg的小球从距地面h＝1.6 m的A点水平抛出，恰好垂直撞在固定在水平面上的半圆形物体上的B点，圆半径为1 m，已知BO与竖直方向间的夹角θ＝37°，sin37°＝0.6，cos 37°＝0.8，g＝10 m/s2，下列说法正确的是 A.圆心O与A点间的水平距离为2 m B.小球平抛的初速度v0为3 m/s C.小球运动到B点时重力的瞬时功率为60 W D.小球从A运动到B的时间为0.6 s 2.如图所示,小球从斜面底端A点正上方h高处,以某一速度正对倾角为θ的斜面水平抛出时,小球到达斜面的位移最小，(重力加速度为g)则 A. 小球平抛的初速度 B. 小球平抛的初速度 C. 飞行时间 D. 飞行时间 平抛抛运动课标分析 学习目标： （一）知识与技能 1、通过教师启发、引导，学生总结出平抛运动的规律、特点、一般的处理方法。 2、应用数学知识分析归纳抛体运动的位置与速度的关系。 （二）过程与方法 1、通过平抛运动的研究方法的学习，使学生能够综合运用已学知识，来探究新问题的研究方法。 2、通过例题分析再次体会平抛运动的规律。 （三）情感、态度与价值观 通过实践，巩固自己所学知识。 学习重点： 分析归纳抛体运动的规律 学习难点： 应用数学知识分析归纳抛体运动的规律 方法： 教师启发、引导，学生归纳分析，讨论、交流学习成果。 平抛运动学情分析 　　（一）学生具备的认知基础 　　通过学习学生对于匀速直线运动、匀变速直线运动的规律已经比较熟悉；对于力与运动的关系理解也比较深刻；由于刚学过运动合成与分解的知识，对分析曲线运动的方法（化曲为直，化繁为简）并不陌生。具备了一定的理解、分析、推理、实验和运用数学方法的能力。 　　（二）学生可能面临的挑战 　　对曲线运动的研究，由于综合性比较强，学生综合分析的能力、实验能力可