幼儿园大班下学期体育教案详案《“绳彩”飞扬》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班下学期体育教案详案《“绳彩”飞扬》含反思  设计意图  绳子是孩子在日常生活中常见的物品，体育活动中孩子双腿跳、单腿跳，反跳都是特殊娴熟的，在休息中发觉有些孩子拿着绳子做起别的游玩，5-6岁的幼儿玩游玩的水平更高了，在游玩中儿童更会出办法想方法，创造性更强。并且这个年龄阶段的幼儿肌肉、骨骼发展更为完善。因此我就设计了这样一个游玩活动。本活动以幼儿操作游玩为基础，紧紧围绕绳的情景路线绽开教学，通过奇妙地教学设计，熬炼幼儿四肢协调能力，激发幼儿团队精神、英勇尝试活动的兴趣，体验体育游玩的欢乐。  一、活动目标  《幼儿园教育指导纲要》提出：在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、敏捷性。依据大班幼儿身体发展水平，幼儿在把握了走、跑、跳等基本动作的同时，来引导幼儿用绳子作为工具进行多种体育熬炼，在教学中设计了让幼儿以自主，创新，合作的教学形式和手段，让幼儿在新颖乐的游玩氛围里，参与游玩来增加幼儿为团体争光的集体意识，通过小组绳子的各种游玩，再次体现团队齐心协力的团队意识。因此我的目标设为一下三个方面：  情感目标：通过游玩化的教学，激发幼儿对绳的探索兴趣及与人合作交流的乐趣。  认知目标：通过绳子的一物多玩，发挥想象力及创造力了解绳子可以进行多项体育熬炼。  能力目标：在活动中发展幼儿动作的灵敏性，同时通过有组织有合作有竞争的走、跳、爬等多种练习，激发幼儿与同伴和谐相处，提高幼儿合作能力。  二、活动重、难点  大班这个年龄阶段的孩子游玩水平高了，会自己想方法，创造能力也强了所以把重点设为：通过绳子的一物多玩，发挥想象力及创造力了解绳子可以进行多项体育熬炼。  孩子中存在个体差异，并且自我为中心的现象比较广泛，为了让孩子更好的发展我设计的活动难点是在活动中发展幼儿动作的同时，有组织、有合作、有竞争的走、跳、钻、爬等多种练习。激发幼儿与同伴和谐相处，提高幼儿合作能力。  三、活动预备  学问经验预备：有跳绳的经验，会双腿跳、单腿跳;会绑绳子。  材料预备：1、教学场地：篮球场一个2、器械：24把椅子，绳子若干，海洋球若干。  3、音乐  四、说教法  1、引导法：幼儿随音乐做绳操，激发幼儿对绳子多种玩法的兴趣，引导幼儿充分发挥自己的想象力和创造力从中获得成功体验，增加自信。  2、提问法：通过启发性的问题，引导幼儿发挥自己的想象力和创造力，让他们用连贯的语句交流探索的结果。鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，发展幼儿的思维能力和语言表达能力。  3、游玩法：通过串联幼儿创造出的绳子的多种玩法，在游玩的过程中发展幼儿走，跳、爬、钻多种动作的机敏性;熬炼幼儿四肢的敏捷性，并激发了幼儿的团队意识。  4、评价法：在游玩环节中幼儿表现出良好的合作精神，赐予积极的评价，为幼儿营造更自信、更合作的教学氛围。  五、说学法  1、体验法：幼儿在动手操作的过程中进行探索学习，发挥想象力和创造力，并在游玩中体验与人合作交流的乐趣。幼儿通过亲身感受绳子可以高举，可以跳，还可以在绳子下钻来钻去，从而产生了对探索绳子多种玩法的深厚兴趣。  2、交流争论法：幼儿在自由宽松的语言环境中，大胆地用完整、精确的语言表述自己的想法，争论绳子除了单腿跳，双腿跳以外还有其他的什么玩法?  六、活动过程：  1、热身活动幼儿随音乐做绳操，激发幼儿对绳子多种玩法的兴趣，充分热身，使身体各关节得到伸展，肌肉放松，不仅为活动安全开展供应生理预备，也为下个探索环节做好良好的铺垫。(时间大约2分钟)  2、提出问题，鼓舞探索一个问题的提出，不要告知幼儿怎么做，而是去鼓舞他们自己去寻求解决问题的方法，在这个环节中让幼儿带着目的，带着疑惑去探讨，启发幼儿想一想：跳绳除了可以跳以外还有其他的什么玩法?在相互的探讨中发展幼儿的思维能力和口语表达能力，也体现了幼儿在玩中学，学中乐的《纲要》新理念。这个环节是本活动的重点。(大约8分钟完成)  3、交流争论，提出问题问题：  (1)绳子的用法?  (2)我会这样玩绳子吗?  我来动动脑：绳子玩法的探索?  将幼儿分为3组，将预备好的绳子发给幼儿，自由玩耍，大胆探索绳子的不同玩法?然后使用：《我会这样玩绳子》的表达方式进行讲解和示范，教师巡察，发觉有新的玩法赐予确定，与幼儿一同共享绳子带来的欢乐。  4、实际操作障碍赛在操场上设置绳子障碍赛，并把孩子分为3组自己去捆绑绳子设计障碍内容。此环节熬炼了幼儿动手能力和幼儿走、跳、钻、爬的多种动作