高中数学_3.1.2　复数的引入教学课件设计.ppt

同学们先在积累本上整理一下对数函数相关的性质，再翻看课本补充，再完成学案 * * 例1 * * 作业及练习 复数的引入 新授课 学案、课本、草稿纸以及良好的学习状态 目标导学 了解引进虚数单位i的必要性 1 掌握复数的概念、分类及相等的条件 2 在学习复数的过程中体会数学的理性思维、创新精神和数学文化 3 为了解决负数开平方问题，数学家大胆引入一个新数 i ，把 i 叫做虚数单位，并且规定： (1) i 2??1； 问题导入 规定: 0i=0 ,0+bi=bi, a+0i=a 实部 复数的代数形式： 通常用字母 z 表示，即 虚部 其中 称为虚数单位。 复数集C和实数集R之间有什么关系？ 讨论 复数a+bi 类型一复数的概念 例 1. 判断下列各数 , 哪些是实数 ? 哪些 是虚数 ? 若是虚数请指出实部与虚部 . ) 0 6 ( ) 5 ( π ) 4 ( ) 3 ( ) 2 ( ; 3 2 ) 1 ( i + 　　　　　　　 　　　　 　　　　　　 －3＋1/2 i； 跟踪练习　(1)给出下列命题： ①若z∈C，则z2≥0； ②2i－1虚部是2i； ③2i的实部是0； ④实数集的补集是虚数集. 其中真命题的个数为（ ） A.0 B.1 C.2 D.3 类型一复数的概念 例2：求当实数m为何值时，z＝(x-3)+(x-4)i 分别是：(1)实数；(2)虚数；(3)纯虚数. 类型二　复数的分类 跟踪训练2　实数m为何值时， 复数z＝ ＋(m2＋5m＋6)i是 (1)实数；(2)虚数；(3)纯虚数. 类型二　复数的分类 类型三　复数相等的充要条件 思考　 由42能否推出4＋i2＋i? 答案　不能.当两个复数都是实数时，可以比较大小， 当两个复数不全是实数时，不能比较大小. 梳理　 (1)如果两个复数a＋bi与c＋di的实部与虚部分别相等， 则称这两个复数相等. (2) a＋bi＝c＋di?a＝c，且b＝d； a＋bi＝0?a＝0，且b＝0. 同学们先在积累本上整理一下对数函数相关的性质，再翻看课本补充，再完成学案 * * 例1 * * 作业及练习