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周长的认识 人教版教材三年级上册第83页例3 执教教师：昌吉市第三小学 徐一平 一、教材分析 “周长的认识”是人教版教材三年级上册第83页的内容。这部分内容是在学生熟悉了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上展开的,这是学习平面图形周长的基础。学生只有对周长的概念做到真正的理解,才能对周长的测量、计算及应用有更好的理解认识。我们用一整节课的时间让学生感知什么是周长,目的就是让学生在具体情境中,通过多种教学素材观察、操作,亲身体验、充分感受,从而理解周长的含义。教材选择了许多与学生生活息息相关的题材，如测量树叶、数学书、钟面等的周长，量头围、胸围、腰围。通过让学生探索求一般图形周长的方法，使学生经历求周长的方法形成过程，认识到周长是可以测量的，同时感受“化曲为直”的数学思想方法。 二、学情分析 三年级的学生已经认识了常见图形及长方形、正方形的特征,在此基础上,让学生初步感知什么是周长,为以后学习各种图形周长的计算铺路搭桥。本节课通过描、找、说等活动让学生感知和理解“一周”;再通过“比一比、摸一摸、量一量、算一算”让学生在已有知识经验的基础上大胆地设想、推测、表达、交流,逐步探究“周长”的含义。 三、教学目标 知识与能力:结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动认识周长、理解周长的含义,会指出并能测量物体和简单图形的周长。 过程与方法:使学生通过观察、测量和计算等活动,