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中小学心理健康教育资料汇总 中小学心理健康教育资料汇总 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE24 中小学心理健康教育资料汇总 PAGE 第一章中小学心理健康教育总论 填空 一、心理健康是不停保持个体与环境的动向均衡，以实现个人与社会的需要。孔子的“（从心所欲不逾距）”是心理健康的最高境地。 二、能进行综合评论并自成系统的工具，首推我国有名心理丈量专家、心理健康教育专家（郑日昌）教授研究和开发、经中国心理卫生协会组织专家判定的“（学生心理健康检测系统）”简称（PESS），又称（学生心检系统）。该系统是鉴于郑日昌教授提出的“全人教育模型”而建构的。 三、1999年8月教育部在《对于增强中小学心理健康教育的若干建议》中对心理健康教育做出了明确的界定：“（中小学心理健康教育是依据中小学生生理、心剪发展特色，运用有关心 理教育方法和手段，培养学生优秀的心理素质，促进学生身心全面和睦发展和素质全面提高的教育活动。）” 四、权衡心理健康的两大类标准：（适应性标准，发展性标准）。 五、心理健康教育的地位与作用。 结合国世界卫生组织（ WHO）1948年景即刻在其宪章中把健康视为（ “身体的、心 理的和社会的一种完好平和幸福的状态，而不只是是没有疾病和衰弱 ”，“不单没有 身体缺点和疾病、还要有圆满的生理心理状态和社会适应能力 ”）。 名释 一、心理健康——是个体一方面能够踊跃调整完美自我，适应日趋变化的环境；另一方面又能够有效地改变环境，知足个人和社会的需要。简而言之，心理健康就是不停保持个体与环境的动向均衡，以实现个人与社会的和睦发展。 二、适应——是指个体能充足发挥自己的主观能动性，经过不停的身心调整，与环境保持和睦状态的过程。 三、还原力——是指个人拥有或学习到某些特质，这些特质或行为会因个人与环境的互动而保护个人不受压力或挫折情境的影响，使个人从头获取自我控制的能力并发展出健康的对付行为。 问答题 一、心理健康的详细表现包含？ 答：1、认知过程正常，智力正常。 2、情绪稳固，乐观，心情愉快。 3、意志坚毅，做事有目的、计划、步骤、方法，能战胜困难达到目的。 4、人品健全，性格、能力、价值观等均正常。 5、养成健康的习惯和行为，无不良行为。 6、精力充足地适应社会，人际关系优秀。 二、用于权衡心理健康与否的依照有哪三种？ 答：医学尺度、社会尺度和统计学尺度。 三、心理健康的标准（发展性标准）的 3个方面？ 答：1、适应优秀。 2、没心理困扰。 3、有较强的还原力。 四、小学生心剪发展的一般特色？ 答：1、小学生注意的特色。小学生的注意不稳固、不长久，难于长时间地注意同一事物，简单为一些奇特刺激所吸引。 2、小学生感知觉的特色。小学生感知事物比较抽象、不精准，常常只注意到一些孤立的现象，看不失事物之间的联系和特色，对时间和空间的看法也比较模糊。 3、小学生记忆发展的特色。小学生记忆发展的特色是从无心识记向存心识记发展。 另一特色是从机械识记向意义识记发展。 4、小学生想象发展的特色。小学生想象发展主要表此刻：（ 1）想象发展向正确地、 完好地反应现实过渡。（ 2）拥有直观性和详细性。（ 3）想象的形象拥有片段、模糊的特 点。（4）高年级学生想象的创建成分增加。 五、中学生身体发育的一般特色？ 答：（1）体态骤变。（ 2）机能增强。（ 3）身体素质提高。（ 4）性发育成熟。 六、中学生心剪发展的一般特色？ 答：（1）过渡性。（2）闭锁性。（ 3）社会性。（4）动乱性。 七、中小学生身心健康的八大标准？ 答：（1）食得快。（2）便得快。（3）睡得快。（4）说得快.（5）走得快.（6）优秀的个性。（7）优秀的处世能力。（8）优秀的人际关系。 八、中小学心理健康的评论？ 答：（一）适应优秀。（二）没心理困扰。（三）有较强的还原力。 九、小学生的适应包含哪些方面？ 答：人际适应、学习适应、生活自理、青春期适应。 十、中学生的适应包含哪些方面？ 答：人际适应、学习适应、行为适应、青春期适应。 十一、小学生还原力包含哪些方面？ 答：踊跃认知、自信、社会支持、问题解决。 十二、中学生还原力包含哪些方面？ 答：踊跃认知、自信、社会支持、自我调理。 十三、心理健康教育的总目标是什么？详细目标是什么？ 答：总目标：提高全体学生的心理素质，充足开发学生的潜能，培养学生乐观、向上的心理质量，促进学生人品的健全发展。 详细目标：1、使学生不停正确认识自我，增重申控自我、蒙受挫折、适应环境的能力。 2、培养学生健全的人品和优秀的个体心理质量。 3、对少量居心理困扰或心理阻碍的学生，赐予科学有效的心理咨询和指导，使他们赶快挣脱阻碍，调理自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 十四、展开心理健康教育时应依照的原则有哪些？ 答：1、教育性原则。（要依据学生身