幼儿园中班语言教案《秋天落叶》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班语言优秀教案《秋天落叶》含反思  活动目标：  1、培育幼儿对音乐活动的兴趣。  2、组织幼儿边唱边做相应的动作。  3、培育幼儿英勇、活泼的个性。  4、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。  活动预备：  落叶头饰人手一个，落叶等。  活动过程：  1、引入  师：老师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊?  看看，这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)  树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天，叶子都落下来了)  是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——  2、录音机范唱《秋天》  师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?  (幼儿争论)  我们在来听听歌里是怎么唱的。  3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。  师：叶子是怎么掉下来的?来;自.屈;老师;教.案;(幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。)  那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)  4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。(放录音2遍)  师：小树叶，你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)  5、选择动作好的幼儿做示范。  师：你们的动作都好美丽!我们在一起做一次!  6、再次模仿动作。(放录音1遍)  师：秋天了秋风一吹，树叶。  宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的?  7、延伸活动：把不同的落叶归类。  落叶有3种，梧桐树叶，小树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。  8、小结：  师：现在这个园子里，又洁净，又干净，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧!  教学反思：  散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇妙变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅秀丽的自然景象，并在童趣中将散文美丽的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。  一、找准时机，开展活动。  孩子思维具有形象生动的特点，假如没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。  二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。  散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的留意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过观赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的开心。  三、适度延伸，深入感受。  为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的美丽意境，体验母子亲情交流的开心，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开头。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满意了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。  当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。