幼儿园中班音乐公开课教案《办家家》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班音乐公开课教案《办家家》含反思  一、说教材  (一)、教材分析：  当幼儿处于典型的游玩年龄阶段时，也是角色游玩的高峰期，他们对游玩特殊感兴趣，其中办家家就是他们最喜欢的游玩之一。歌曲《办家家》就是依据这个游玩改编而来的。它来源于幼儿生活，布满儿童情趣，深受幼儿喜爱。歌曲旋律简洁、重复，有很强的表演情节;歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式，给歌曲增加了趣味性，充分体现了歌曲欢快的风格。  (二)、目标的确定及教学重点、难点分析：  1、中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、词汇贫乏。依据教材分析和幼儿年龄特点，从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目标：  (1)、初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱心情并能依据角色进行对唱和齐唱。  (2)、依据角色情境及歌词创编表演动作。  2、在目标中提到初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱心情并能依据角色进行对唱和齐唱因此，在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这就是本次活动的重点。同时，创编表演动作也是本次教学的难点。  (三)教具预备：  为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下预备工作：  1、幼儿已有办家家游玩的经验  2、图谱  3、游玩道具：眼镜、炊具、布娃娃等  二、说教法：  本节课我主要运用了三种教学方法;  1故事导入法：主要是激发幼儿兴趣唤起幼儿已有的生活经验，使幼儿开心的参与到游玩当中。  2提问法：主要是加深幼儿对唱词的记忆。  3图谱演示法：通过形象的教具，调动幼儿学习的主动性  三、说学法：  四岁左右的幼儿更习惯形象思维，本节课我运用了角色表演这样一种方式，通过对唱和齐唱让幼儿主动参与到游玩当中，在游玩过程中获取学问，在说唱部分通过把难点前置这样一种方式，解决了活动的重难点，  四、说活动过程：  依据教材分析和幼儿年龄特点，结合教学目标，我设计了以下五个环节：  (一)游玩导入，激发幼儿兴趣。  首先是谈话导入：你们喜欢做游玩么?你们玩过办家家的游玩么?是怎样玩的?来;自.屈;老师;教.案;现在让我们一起来做做这个游玩吧。这一环节的设计就是充分利用幼儿的兴趣点，调动幼儿的积极性，通过亲身体验来再现办家家游玩情境，运用感官感知游玩内容和动作。  (二)从游玩中提升歌词及动作,进行节奏训练。  教师提问：刚才你们是怎样做游玩的?有意识反馈并提升幼儿动作，引导幼儿学习学习说唱结合的部分并进行节奏训练：  切菜：χχχχ│χχ│χχχχ│χχ│炒菜：χχχ│χχχ│χχχχ│χχχ│炒小菜炒小菜炒好小菜开饭了这一环节主要是把活动重点分解并前置，通过积极引导幼儿再现自己游玩的经验来练习节奏学习歌词，为下一步解决活动重点，突破活动难点打下基础。  (三)学唱歌曲  1、完整观赏歌曲教师：办家家不光是一个好玩的游玩还是一首好听的歌曲呢!教师和幼儿一同听歌曲。  2、提问：刚才你们听到了什么?引导幼儿说出歌曲内容，教师边贴图谱边唱出歌词。  3、看图，教师清唱歌曲。  4、幼儿边看图谱，边跟唱歌曲。  (时刻提示幼儿用自然声音演唱，不要抢，不要喊)  5、依据角色唱出歌曲中对唱和齐唱的部分。  请男孩子当爸爸)，女孩子当妈妈)，想一想，可以怎样唱这首歌?什么地方男孩子唱?什么地方女孩子唱?什么地方大家一起唱?看图谱，指导幼儿分角色唱，本环节是活动的重点，主要通过提问的方式来学习歌词，借助图谱的帮助让幼儿听音乐自觉学唱歌曲，充分调动了幼儿的主动性。  (四)创编表演动作  1、幼儿两两结伴，听音乐做游玩。(按幼儿扮演的角色分别进行装扮，进一步提高幼儿参与活动的兴趣，使他们全身心的融入到游玩当中去)  2、教师提升丰富幼儿动作，再次进行表演。  3、提高要求，表演时进行目光交流。  4、活动过程中留意要渗透热爱父母的思想教育。  (五)活动延伸。在表演区供应歌曲伴奏带，让幼儿在玩娃娃家游玩中创编替换新的歌词进行表演唱。  活动反思：  歌曲《办家家》本身就是依据“办家家”这个游玩改编而来的，它来源于幼儿生活，布满儿童情趣，深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特殊强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游玩贯穿整个各活动，让孩子在轻松开心的环境中自主学习。活动中，孩子们对游玩的兴趣和积极性都很高，对于节奏的把握也比较好，在学会边唱边表演的同