幼儿园中班说课稿黄豆爷爷找宝宝含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班说课稿黄豆爷爷找宝宝含反思  导读：在目标里，我把培育孩子情感、态度放在第一位，也就是说：在教学中，力求通过为幼儿创设一个宽松、和谐的环境。在充分调动幼儿的学习积极性和主动性以及探索求知欲望的基础上，引导幼儿学习学问和技能。  一、活动综述  1、活动目标  2、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。  3、引导幼儿初步熟悉黄豆及其制品，并了解其养分价值。  4、引导幼儿运用多种感官辨别黄豆，区分豆制品。  之所以确定这样的活动目标，首先是以《幼儿园指导纲要》中健康领域和科学领域的目标为依据，以中班幼儿年龄特征为动身点来设计，是基于豆制品对人体的养分价值而定的。在目标里，我把培育孩子情感、态度放在第一位，也就是说：在教学中，力求通过为幼儿创设一个宽松、和谐的环境。在充分调动幼儿的学习积极性和主动性以及探索求知欲望的基础上，引导幼儿学习学问和技能。  二、重点、难点  依据我对教材的理解，我认为教材重点是：帮助幼儿了解黄豆及其制品具有丰富养分，有益人体健康。  教材难点：引导幼儿运用多种感官、方式辨别黄豆、区分豆制品。  三、活动设计  依据幼儿熟悉事物的规律，这一活动，我设计了三个部分。  第一部分（开头部分）  请幼儿品尝豆制品，导入课题，激发幼儿的学习兴趣。  第二部分（基本部分）  是这一活动重点、难点所在，也是突破重点、难点的关键部分，下面我着重谈谈这一部分的设计。  1、引导幼儿运用已有的经验。  2、调动起幼儿各种感官。通过观看比较的方法，在众多豆类中，尝试性地查找出黄豆。  3、通过师生共同。  4、争论  5、引导幼儿叙述、总结出黄豆的形状特征。这个环节是一个让孩子们相互探讨、学习的过程。充分体现了幼儿在活动中的主体性。  运用谈话法，引导幼儿熟悉豆制品，了解它们的养分价值。幼儿在宽松、和谐、公平的气氛中，结合自己已有的生活经验，建构新学问。（这一环节我设计了三个小环节）  第一：通过教师讲解，加深幼儿理解黄豆与豆制品的关系。  第二：引导幼儿运用生活经验，说出所了解和熟悉的豆制品。  第三：帮助幼儿了解豆制品具有丰富的养分价值，有益于人体健康。  这一环节，通过观看、比较的方法，以游玩的形式使幼儿在轻松、活泼的环境中将所建构的学问在实践中得以运用和巩固，以此来突破本活动的难点。  第三部分（结束部分）  通过观看豆芽，激发幼儿探索豆芽生长过程的兴趣。为幼儿有兴趣的进行延伸活动奠定基础。  活动方法的选用  活动中，我运用了观看法、比较法、尝试法、游玩法、争论法等几种方法相结合，并注意动静交替，这一切都是以中班幼儿年龄特点为依据，为幼儿创设一个能够使其自由探索、发觉、生动活泼的环境，让幼儿在欢乐愉悦的氛围中把握学问，提高能力。  教学反思：  教学过程中，幼儿积极协作，专心尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。