幼儿园中班说课稿好听的电话铃声含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班说课稿好听的电话铃声含反思  活动目标：  1、在打电话的游玩情境中感受歌曲的旋律，开心的学唱歌曲谁找我呀。  2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。  活动预备：  1、有主题好听的铃声经验背景。  2、幼儿和家长一起制作的各种好玩的手机。  3、多媒体课件：打电话flash动画。  活动过程：  一、演唱歌曲打电话--多媒体播放秀丽的森林背景图片森林真美呀!小朋友，我们一起来玩打电话的游玩好吗?(播放音乐，歌表演打电话。用问答的形式赋予游玩情景喂，喂，喂，请问你找谁?我要找xxx找我干吗呀?和我一起做游玩……)  二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲谁找我呀  1、给小狗打电话观赏flash动画(多媒体出现手机图案和动物电话本，拨打电话。)你们想给谁打电话?(给小狗打电话。)小狗家的电话号码是多少?(小朋友看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。)咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?(音乐铃声，会唱歌的铃声……)  2、给小兔打电话你们听到小兔的电话在唱什么?(教师依据幼儿的回答用相应的歌曲重复)师扮演小兔接电话：你好呀，我是小兔，找我干吗呀?(小兔我想请你去公园玩……)(鼓舞幼儿大胆说出自己打电话的想法)  3、给小鸭打电话刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我的电话打给谁?(把谜语作为歌词演唱歌曲)我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁?唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了!(师生共同拨打电话。教师范唱歌曲《谁找我》)小鸭子在忙什么?怎么还不接电话呢?(在河里游泳。)(幼儿再唱歌曲)  4、给大象打电话说说大象的电话铃声和小兔的铃声有什么不同?(辨别声音粗细快慢的不同)学唱大象的歌曲铃声。  三、变出歌曲铃声小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声?(师演唱一首幼儿学过的歌曲，作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。)  1、戴上自己制作的手机。  2、让我们的电话也会唱歌。说说、唱唱幼儿自己设计的歌曲铃声。(复习熟识的歌曲)  四、活动的延伸：  在我们的身边除了好听的电话铃声，还有很多好听的声音，我们一起再去找找好吗?  歌曲：谁找我你打我电话，找我有事吗，我正忙着呢，请你多等一下。立刻就来了，立刻就来了，你别挂!  说课：好听的电话铃声听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。在主题活动好听的声音中，我创设了以声音为主题脉络的游玩情境，开展了声音在哪里厨房里的声音铃儿响叮当等活动，在听一听、找一找中，孩子们发觉自己的身体会发特别妙的声音，发觉妈妈炒菜会发出兹啦声，发觉娃娃家里地小电话会发出叮铃铃的声音……由于小班孩子的依恋情结，我班的孩子非常喜欢在娃娃家中玩打电话的游玩，喂，爸爸，早点来接我，带我出去玩……，玩的不亦乐乎。因此，我就选择了打电话这个游玩情景，作为这次预设的集体活动内容，旨在让幼儿观赏、学唱歌曲《谁找我》，同时进一步丰富幼儿对各种铃声的探索经验。  二期课改倡导：幼儿园音乐活动的目的不在于让幼儿学会唱多少歌曲，能够把乐器演奏的多么好，而在于让他们获得更多的艺术体验，大胆地进行表达表现。喜欢音乐是幼儿的天性，音乐能使他们拥有一双灵敏的耳朵，欢乐的心灵，创意表达、表现的头脑。当前，在主题活动背景下，音乐元素越来越多的作为一种手段和媒介整合在幼儿的集体活动中，然而，运用有效的教育机制，创设丰富好玩的音乐故事情境，激活幼儿参与音乐活动的兴趣，让幼儿欢乐地唱唱、跳跳，是我在实践中的追求。  每一位老师在开展主题背景下的音乐活动时，都会在关注了幼儿的兴趣和已有经验的基础上，选择幼儿喜闻乐见的音乐素材作为预设活动内容，但在短短的几非常钟的集体活动中，怎样运用各种教学机制，让幼儿真正的运用各种感官，去体验和感受音乐的美，激活他们表达、表现的欲望，是我们教师要面对的挑战，这时我们要关注的是：使幼儿习得音乐技能的过程变得整合、自然、欢乐、好玩。本次活动中我着重体现的是激趣、提升、表达这三个过程。  (一)激趣在经验预备阶段，我和孩子们一起探索和熟悉了各种好玩的电话，开展了制作小手机的亲子活动，在美丽的音乐伴奏下孩子们学会了玩宝宝打电话的音乐游玩，因此，本次活动的开头就是在孩子们日前最喜欢的音乐游玩中进入的，激发了幼儿参与活动的兴趣，充分发挥他们的想象力，同时在游玩的对话中每一个幼儿都有表现自己的愿望和机会。  (二)提升借助给动物朋友打电话的媒体情境，幼儿由