幼儿园中班说课稿《小鼻子真灵》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班说课稿《小鼻子真灵》含反思  一、说教材  鼻子是人体中一个非常重要的感觉器官，我们可以通过鼻子去感知一些物体的气味。但是幼儿对鼻子的熟悉还是不全面的，由于幼儿的年龄特点，在好奇心的驱使下，鼻子内进异物的状况多有发生，同时鼻子内分布众多细小的毛细血管，在日常生活中假如不留意保护自己的鼻子，就会有很多意外发生。  二、说活动目标  (一)教学目标  《幼儿园教育指导纲要》健康领域中提出：“教育幼儿爱清洁、讲卫生，留意保持个人和生活场所的干净和卫生。”以及“亲密结合幼儿的生活进行安全、养分和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”依据这一目标要求，并结合中班幼儿的年龄特点和认知发展。我从认知、能力和情感三方面提出本次活动的目标  1、认知上：初步了解鼻子的功能，把握保护鼻子的一些方法。  2、能力上：在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不可怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。  3、情感上：能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。  (二)教学重、难点  中班幼儿对世界处于探索阶段，在好奇心的驱使下，他们会对自己的身体器官--鼻子产生好奇，但对鼻子的了解并不全面，本次活动的重点是使幼儿了解鼻子的大用途并学会保护鼻子，同时由于幼儿贪玩的特性，他们会经常在玩耍中不经意的发生鼻出血、异物入鼻，本次活动的难点就是使幼儿学会一些正确的自救方法。  三、活动预备  (一)物质预备我为幼儿预备了镜子、花露水，这是为了让幼儿能更加认真的观看鼻子并了解鼻子的功能;同时依据课程需要我预备了《翘鼻子噜噜》的课件，通过故事引导幼儿回顾生活中一些不留意保护鼻子的错误做法，然后与幼儿争论如何正确保护鼻子。  (二)学问预备最常见的也是最简单忽视的。我让幼儿先认真的观看自己的鼻子，并说出鼻子有功能。  四、说学情  中班幼儿好奇心较重，喜欢探索，但是由于年龄较小，自我保护意识淡薄，极易发生意外伤害。作为教师我们必需帮助幼儿数里有关安全意识，引导幼儿学习必要的安全学问，培育幼儿良好的习惯。因此，我想通过活动，让幼儿了解自己的鼻子并学会保护鼻子不受伤害。  五、说教法  《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动中我采用的教学方法主要有：  1.观看法：观看法是幼儿通过对实际事物和现象的观看、研究获得新学问的方法。我让幼儿通过镜子认真观看自己鼻子，了解鼻子的基本构造;  2.讲解法：依据幼儿与教师争论的结果，系统讲解鼻子的用途;  3.演示法：通过课件中可爱的小猪噜噜的经历，使幼儿对保护鼻子幼儿更加深刻的熟悉;4.启发式提问法：在授课过程中，我运用提问法引导幼儿去思索“假如鼻子失灵，会给我们带来什么困难”以此让幼儿知道保护鼻子的重要性;另外通过对故事情节的提问，一方面使幼儿回顾故事情节，另一方面使幼儿通过小猪噜噜的经历明白不能任凭往鼻子里边塞异物。  5.情景教学法：幼儿从感知到接受，必需经过实践，而情境演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁，使他们在模仿中进行“演练”，巩固所学。通过幼儿联系实际进行表述，并引导幼儿依据自己的想法进行情景演示。通过演示，教师与幼儿一起选出正确做法，以此加深幼儿熟悉，使幼儿实现有感知到接受的完美转换。  六、说学法  1.争论谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，有利于幼儿获得新学问和发展智力，培育幼儿的语言表达能力和较好的语言习惯。  2.趣味游玩法：幼儿通过游玩，使自己成为学习主体，参与到问题的解决和学问获得的最前线。  七、活动过程结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计以下五个环节：  1.通过猜迷，激发幼儿兴趣，引出课题  2.观看鼻子的形状，了解鼻子的功能  3.通过观赏故事课件，把握保护鼻子的一些方法4.知道用正确的方法处理一些意外状况5.学习鼻子保健操。  a).通过猜迷，激发幼儿兴趣，引出课题。兴趣是有而主动参与的关键。开头通过一个关于鼻子的谜语吸引幼儿留意，为下面活动的开展做了铺垫。  b).观看鼻子的形状，了解鼻子的功能。引导幼儿先观看同伴鼻子有什么特点，在通过镜子观看自己鼻子。接着教师在活动是喷洒花露水，幼儿在生活中已初步了解五官的功能，这一环节通过闻气味、捏鼻子、回忆生活来提升幼儿经验.使他们更深切地体会鼻子的作用，知道保护鼻子的重要性。  c).通过观赏故事课件，把握保护鼻子的一些方法。将单调的健康教育内容渗透进童话故事里，并借助课件演示，充分调动了幼儿倾听、观赏的兴趣和参与的