幼儿园中班音乐教案《马蹄声声》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班音乐优秀教案《马蹄声声》含反思  活动目标：  1.能运用身体的各个部位拍打节奏。  2.能看图谱演奏乐曲，并进行简洁的合奏。  3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。  4.教育幼儿养成做事专心，不马虎的好习惯。  活动预备：  课件。  活动过程：  一.启发式谈话，导入活动。  1.演唱歌曲《在农场里》引入。“秋天到了，农场里可劳碌了，有许多小动物都去帮忙，我们也去看看吧。现在我们就用好听的歌声和它们打个招呼吧。”  2.引出课件：马。“农场里的动物可真多，今日还有一位动物也来农场里做客了，我们听是谁?”  3.练习用手拍打马蹄的声音。“小马正朝我们走来了，听马蹄声真好听：一匹小马走来了，两匹小马走来了，许很多多小马走来了(教师手拍腿念儿歌)。”  二.用身体部位练习节奏。  1.幼儿模仿马蹄声。老师刚才的声音像不像马蹄声音啊?“本文来源:屈,老;师教案.网”那你们也拍拍腿，让我们一起听听你们的马蹄声是什么样的?幼儿自由拍。  2.教师和幼儿共同总结马蹄声的种类：∣××××∣，∣××∣。并集体练习。  预设一：“老师发觉啊，我们小朋友都拍的不一样，有的是这样拍的——”请个别小朋友演示，集体练习。  预设二：“小朋友都是这样拍的，我们一起来试试，(拍主要节奏，)，老师还听到过小马这样渐渐地去走路的，拍另一种节奏，我们一块儿来学一学。拍节奏。  3.启发幼儿运用各种身体感官来模仿马蹄声。“还有哪些身体部位可以发出马蹄的声音来?”(手、脚、嘴)教师带幼儿分别用不同的部位练习节奏：∣××××∣，∣××∣。  4.游玩：小马儿歌。附儿歌：小马摇着尾巴，哒哒哒哒去玩耍，东边跑跑，西边跑跑，哒哒哒哒，真欢乐。  “老师发觉你们可真像一群小马，现在啊，你们就是一群可爱的马宝宝，老师呢就是你们的马妈妈好不好，现在跟着妈妈一块儿来玩个游玩。”带幼儿念儿歌，做动作。  三.小马去运粮。  1.情景引入：刚才我们去农场玩了，发觉农夫伯伯种了许多粮食，太劳碌了，那我们去帮他把粮食给运回去，好不好啊?(好)  2.出示路途及路标课件。“我们运粮食是时候要经过许多地方，我们一块儿看大屏幕。(山坡、森林、小路)经过这么多地方，很简单迷路的，那我们应当怎么走才不迷路?(地图，路标)森林里给我们预备好了音乐路标。  3.练习图谱(路标)节奏。∣××××∣(手)，∣××∣(手)。  4.去运粮。让幼儿跟音乐看图谱打节奏。前两遍用手，最终一遍让幼儿用脚走(小马跟着妈妈去散步)。  四.分角色进行演奏。  1.出示脚印图谱，引导幼儿认知。“我们走过了这么多地方，妈妈发觉一路留下了许多脚印，我们一块儿来看大屏幕。”  2.幼儿、妈妈分别看图谱练习节奏。并比较妈妈和宝宝的脚印走起来有什么不同。“两遍的脚印一样吗?脚印是谁走的?”  3.幼儿尝试合奏。“现在老师跟你们玩一个切西瓜的游玩——玩游玩。这一半宝宝你们来做马妈妈好不好，这一半宝宝你们连续是马宝宝。那我们跟着音乐一块儿动身吧。”让两拨孩子分别站在自己图谱前随音乐拍节奏。  五.结束。  1.引出乐器：“我们身体的许多地方都可以发出好听的马蹄声，有好多的乐器也可以发出马蹄的声音，下次来我们就拿着乐器区运粮  2.随乐曲《赛马》出活动室。现在我们跟着音乐把粮食送到更远的地方去。  教学反思  1、本课教师运用让幼儿自由争论的方式，让幼儿有极大的自由和空间来尝试用自己身体的各部位来模仿马蹄声。教师供应的头饰及打击乐器都极大的调动了幼儿创造的积极性和主动性。  2、通过课前的了解让幼儿提前了解了马、观看了马、了解了马蹄的作用，这样就给这节课奠定了基础。让幼儿不仅学会了几种节奏也让幼儿把握的更多的学问，真是由于这种学问的积累幼儿才会尝试用身体的个部位模仿马蹄声。  3、在课堂中幼儿表现出了极大的积极性和主动性课堂效果较好。  4、不足之处教师因在双响筒上标注不同颜色的小记号，提示幼儿区分高音筒和低音筒。