幼儿园中班音乐教案《龙舞》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班音乐优秀教案《龙舞》含反思  活动目标：  1、学着跳龙舞，能体验集体跳舞的欢乐，初步培育幼儿表现美的情趣。  2、培育个别幼儿对唱舞活动的兴趣。  3、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。  4、激发幼儿在集风光前大胆表达、交流的兴趣。  活动过程：  一、环境引出：  这几天我们班多了一位好朋友，知道他是谁吧?(是龙)  以前你们在哪儿看到过这位朋友?(可随便讲讲自己的见识)  你喜欢这位朋友吗?今日我们来和小龙一起做游玩，好吗?  二、学跳龙舞：  中国人在喜庆的日子里用跳龙舞来表达自己欢快的心情。最近我们奉贤的奉浦大桥通车时，我们奉贤人就表演了龙舞，今日我也想跳个龙舞庆祝一下。  1、示范跳龙舞：  请几个事先排好的中等的幼儿表演。我的龙舞表演的好不好?屈,老师.教,案,网我得感谢为我伴奏的音乐家，你们觉得它好听吗?为什么?(知道音乐是欢快的，热闹的)。  那谁情愿和我们一起游玩呢?瞧我的龙身太短了，谁情愿来让我变得长一点。  2、请几个能力强的幼儿一起来学跳龙舞。  3、请全体幼儿一起参与。  4、游玩中形成规则，小龙有时前进，有时后退，还要转圈，随着音乐变化。  5、分组练习：  哎呀，我的龙身太长了，快变成老龙做不动游玩了。好，让龙妈妈变个戏法生出很多的小龙来，变!  ――幼儿分组找朋友成六条小龙，龙头带上头饰。随音乐游玩，比比哪条小龙游玩做的最好!  6、老师个别邀请幼儿成一组指导他们学跳龙舞。  活动延伸：  利用室内道具“小龙”让幼儿在自由活动时分组舞龙，进一步体验跳龙舞的欢乐，了解这是中国的民间艺术。  活动反思：  音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培育他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，敬重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。