幼儿园中班说课稿《福娃迎奥运》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班说课稿《福娃迎奥运》含反思  一、教材选择  奥运会将在我国首都X市进行，全国上下都在为奥运会积极预备，小朋友也通过电视、报纸等媒体、以及四周环境等多种途径了解了奥运会，他们对奥运会这个话题很感兴趣，奥运会的吉利物福娃更是深受小朋友的欢迎。因此我就从孩子的兴趣入手，将数学活动融入孩子的生活，和他们所熟识的、感兴趣的事物结合起来，设计了《福娃迎奥运》这个活动，把枯燥的数学学问寓于“福娃迎奥运”这个好玩的情景模式中，尽可能地调动孩子的积极性，使他们以开心的心情投入活动，获得经验。  二、目标定位  教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，教育目标在整个活动中起着导向作用，也是教育价值的详细体现。因此，在制定活动目标时我立足于幼儿发展，依据中班幼儿年龄特点和已有经验，结合幼儿社会性的培育和数学规律性的培育，制定以下两个目标：1.探索将3种以内的颜色按规律排列的多种方法，感受颜色排序的规律美。2.在数学活动中体验成功的欢乐。  三、方法设计  《纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注意综合性、趣味性、寓教育于生活、游玩之中。”依据幼儿年龄特点，此活动以帮助福娃完成任务为主线，在操作的过程中，引导幼儿探索按颜色的不同规律的排序，并通过课件的展示，感受颜色排序的规律美，体验帮助别人的欢乐。  四、过程设计  为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行了教学设计。  第一环节：引导幼儿看福娃，谈奥运，激发幼儿参与活动的兴趣。通过画面巩固熟悉福娃，为以下活动环节做好铺垫。  第二环节：通过演示画面“鸟巢”，引出福娃贝贝和晶晶要完成的任务——用他们身上的颜色来有规律地为鸟巢设计观众席，通过观看贝贝和晶晶布置的观众座位，发觉规律。(蓝-黑-蓝-黑……)由于比赛场馆多，因此请小朋友们帮助福娃探索两种颜色不同的排序方法。在这一环节的示范操作中，老师与幼儿一同完成了两种颜色的另一排法，师生互动有了较好的体现，也扩散了幼儿的思维。幼儿的操作与幼儿的介绍充分体现了幼儿的主体性。  第三环节：通过演示画面“青岛帆船比赛中心”，引出欢欢、迎迎、妮妮要完成的任务是按三种颜色有规律地设计船帆的帆。来探索红黄绿三种颜色的规律排列的不同方法。此环节多了一种颜色，难度增加。老师先引导幼儿说一说，老师依据幼儿的想法进行示范，通过直观的教具，使幼儿了解不同的排列方法。接着让幼儿动手去排一排，使每个幼儿参与操作，在展示幼儿的操作结果时，老师鼓舞幼儿众不同的排列方法，使幼儿体验到成功的欢乐。并通过课件的展示，让幼儿感受到规律美。  综观两次操作过程中我注意“三最”：即最大的观看(努力观看每位幼儿，避免笼统评价);最小的干预(教师角色进行退位，不干预替代);最多的鼓舞(鼓舞幼儿的点滴进步)  活动的最终一环节，为奥运加油，进一步激发了幼儿对奥运向往的情感。  以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位领导、老师给与批评指正，感谢!  教学反思：  在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。