六上古诗《宿建德江》优秀课件.pptxVIP

宿建德江 统编版六年级上册 执教者：宝兴实验 明远春 秋思 [唐]张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 九月九日忆山东兄弟 [唐]王维 独在异为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 这两首诗的“诗眼〞分别是什么？表达了作者怎样的思想感情？ 初读古诗 1.自由读诗，读准字音，读通诗句，注意“泊〞、“宿〞的读法。 2.赛读古诗，读出节奏，画出节奏。 宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 德 zhǔ dé / / / / / sù〔宿舍〕 xiǔ〔一宿〕 xiù〔星宿〕 / / 宿 渚 / 泊 bó〔停泊〕 Pō〔湖泊〕 注意右边“心〞字上面一横。 dé 书写指导 学习古诗“四步法〞 〔1〕解诗题 〔2〕知作者 〔3〕明诗意 〔4〕悟诗情 住宿，留宿。 宿建德江〔地名〕 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 解释题 知作者 孟浩然〔689年—740年〕，字浩然，号孟山人，襄州襄阳〔今湖北襄阳〕人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳〞。因他未曾入仕，又称之为“孟山人〞。 孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，修道归隐终身。曾隐居鹿门山。40岁时，游长安，应进士举不第。曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。开元二十五年〔737〕张九龄招致幕府，后隐居。孟诗绝大局部为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。其中虽不无愤世嫉俗之词，而更多属于诗人的自我表现。 在满怀愁绪的心境之下，孟浩然南下吴越，在建德江停舟过夜时，写下了这首《宿建德江》。 默读《宿建德江》，结合插图和注释，想一想： 1.这首诗大概讲的什么意思？ 2.诗里的哪个字、哪些词在向你传递诗人的感觉和情绪，可以做做记号。 品读诗文 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 ①泊：停船靠岸。 ②渚：水中间的小块陆地。 ③日暮：黄昏时分。 ④客：指诗人自己。 诗意：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。 品读诗文 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 作者的“新愁〞是什么？想象画面，说说你看到了什么？是什么景物触动了诗人的思之情？ 思之愁，寂寞之愁 品读诗文 日暮是黄昏日落夕阳西下时分，这个时候你在干什么呢？ 日暮是黄昏日落夕阳西下时分，这个时候你在干什么呢？ 品读诗文 江边夜景 野旷天低树，江清月近人。 旷：空阔。 诗意：抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。 品读诗文 品读诗文 本诗的后两句运用了什么描写？表现了诗人怎样的情感？ 远景 野旷天低树， 江清月近人。 近景 比照 将诗人含而不露的淡淡忧愁表现得淋漓尽致。 回到诗人所处的建德江，你看到了什么？想象画面，体会诗人的情感。 1.作者满怀的愁绪向谁诉说呢？ 2.如果你是诗人，你会向月亮诉说什么呢？ 3.诗人的心已飞到家去了。他想到了往日与亲人朋友相聚的情景，那是一幅什么样的情景呢？ 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 忆故土甜如蜜，思故土愁满怀，此时此刻作者有的只是——愁。 我国古代用月来寄托情感的古诗还有哪些？ 延伸拓展 举头望明月，低头思故土。〔李白〕 露从今夜白，月是故土明。〔杜甫〕 海上生明月，天涯共此时。〔张九龄〕 春风又绿江南岸，明月何时照我还？〔王安石〕 …… 宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 诵读古诗 板书设计 宿建德江 触景生情——日暮客愁新 江边夜景 远：野旷天低树 近：江清月近人 含而不露 羁旅愁思 再见