高中地理_第一节　水污染及其成因教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第二章第一节《水污染及其成因》教学设计 一、课程标准及分析　　 环境污染及防治　　 ①根据有关资料，说出主要的环境问题。　　 ②以某种环境污染事件为例，说明其形成的原因、过程及危害。 ③针对某类环境污染，说出其防治的主要措施。　　 二、教学目标　　 （一）知识与技能目标　　 1．知道水体富营养化的原因、过程及危害。　　 2．掌握水污染的原因、危害和防治分析方法。　　 3．通过对图片、材料的分析，提高学生观察事物、分析问题、归纳表述的能力。　　 （二）过程与方法　　 1．通过图片和材料的分析，让学生了解我国水污染的严重性。　 2．通过对案例的剖析，对案例中图片、材料的分析，提高学生观察事物获取信息、分析解决问题、归纳表述的能力，掌握案例分析的一般方法。　　 （三）情感、态度和价值观　　 1．通过学生对家乡史角河的实地考察，激发学生学习地理、探究地理问题的兴趣，增强热爱家乡的情感。　　 2．通过案例分析，形成自然环境是人类赖以生存和发展的基础的地理观念，树立因地制宜、人地和谐的可持续发展观。　　 （四）重点、难点　　 重点：水污染成因、危害、防治措施的分析方法。　　 难点：初步掌握环境污染的一般分析方法。　　 三、教学方法　　 本节课采用案例教学、小组讨论，结合多媒体辅助等方式。教师通过“任务驱动”让学生“在做中学”。学生结合教师提供的文字、图片资料发现问题，在小组讨论的过程中探究问题