高中语文_高考作文 分流程系列训练之 细化审题教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

高考作文分流程系列训练之 细化审题 编写： 审核： 教师寄语：理论是灰色的，而生活之树常青——歌德 教学目标：1提高作文审题能力 2提高逻辑分析能力 聚焦考情 从开始面对作文题到正式写作你通常会做哪些努力？ 正式动笔写作之时你有时会感觉哪些方面还有不足？ 大师如是说 1 江馆清秋，晨起看竹，烟光日影露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。总之，意在笔先者，定则也;趣在法外者，化机也。独画云乎哉！ ___郑燮《胸中之竹》 2“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。” ——孟子．离娄 真题演练 面对如下题目，请书面完成正式写作之前的工作 （圈画、提炼出观点句、分论点句、预想的精彩句等等） 1、2020全国Ⅰ卷 阅读下面的材料，根据要求写作。 　　 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”