高中信息技术_1.1 信息及其特征教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

1.3信息及其特征教学设计 一、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是广东教育出版社的高一《数据与计算》第一章第三节的内容。信息及其特征是重点内容，也是以后章节学习的基础。这部分内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以采用教师引导，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛的同时，也能让学生学到知识，培养了学生自主学习和良好生活的习惯。 二、教学对象分析： 知识的获取者是高中学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 三、教学目标： 1、 知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、 过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、 情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 四、教学重点： 1、信息的含义，信息的特征。 五、教学难点： 信息的含义，信息的特征。 六、教学方法 本节概念性较强，实践性弱。采用讲授法、讨论法