2022年四年级语文上册教案 5一个豆荚里的五粒豆 第二、三课时（word部编版）.docVIP

课 题： 5 一个豆荚里的五粒豆 第 2、3 课时 总计第 节 教学目标 1．有感情地朗读课文，区分作者对五粒豆的两种不同的态度。 2．在读文时，能提出质疑，能都从整体到局部两个方面提出问题，增强提问方向意识。 3．感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小女孩带来的无限愉快与生机，赞赏平实、仁爱、敬重生命的生活态度。 教学重难点 1．在读文时，能提出质疑，能都从整体到局部两个方面提出问题，增强提问方向意识。 2．感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小女孩带来的无限愉快与生机，赞赏平实、仁爱、敬重生命的生活态度。 教学过程： 一、问题导入 上节课我们提出了一系列的问题，这些问题都是从哪些方面提出来的？哪些是有价值的问题？ 【设计意图：本环节通过学生提出的问题引发思考，提问题可以从不同方面，多个角度来提问。又要思考这些问题的价值。继续培养学生质疑的习惯，并由此导入新课的教学。】 二、小组合作，读文释疑 学贵有疑，很高兴同学们都能有自己独特的思考。既然有了疑问，我们就要去解决它，请同学们进行小组合作，试着在文本中找到问题的答案。 出示课后问题清单。你发现了什么？试着再提出类似的问题。(引导清单示例，借助泡泡里的内容，了解清单中的问题的特点（局部到整体）) 小组内先整合成员们各自提出的问题并分类，由一名成员进行记录，形成文字（分类