《绝句迟日江山丽》教学设计教学目标.docVIP

第 第 PAGE 1 页 共 3 页 人教部编版三年级下册《绝句》教学设计 衡水市阜丰小学 马娣 教学目标： 知识与技能： 会认“鸳、鸯”2个字，会写“融、燕”等4个字。 有感情地朗读古诗，背诵古诗。通过看注释、查字典、联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。 3、了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。 过程与方法： 通过图文结合的方法理解古诗含义。 情感态度价值观： 理解古诗表达的思想感情。 教学重点： 能正确朗读、背诵古诗；默写古诗 。 教学难点： 能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。 教师准备：多媒体课件 学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。教学课时：1 课时 教学过程： 一、欣赏图片，激情导入 导语导入：同学们，不知不觉春姑娘来到了，你们喜欢春天吗？今天，老师就带你们走进春天，去欣赏春天的美丽景色。（课件出示） 春天在我们的眼中是美丽的，今天我们学习第一课《古诗三首》中的第一首古诗，就是描写春天的，我们一起看一看在诗人的眼中春天是怎样的。【设计意图】图片导入，激发学生学习古诗兴趣。二、解读诗题，了解作者1、解读诗题 “绝句”是一种诗歌体裁，它的特点是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，五个字的简称五言绝句，七个字的简称七言绝句。诗人以“绝句”为题，是因为事先没有想好题目，就用这种诗的体裁名称作了诗题。这首诗是一首五言绝句。2、了解作者 杜甫： 字子美，自号少陵野老，是唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗 圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称他为杜少陵、杜工部。杜甫与李白合称“李杜”，他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。 【设计意图】杜甫是小学阶段非常重要的诗人。因此教师在教学时，有必要对其进行简单的介绍，为今后学习杜甫的古诗做铺垫。三、初读古诗，整体感知? 杜甫多了不起呀，被人们称为“诗圣”，是诗中的圣手，他写的诗又多又好。《绝句》便是其中的一首。想读读吗？那就大声地读吧。多读几遍，注意读准字音，直到读通顺为止。1、学生自读古诗，读准字音。2、指名读古诗，检查学生读古诗的情况。 教师范读、学习生字。鸳鸯：一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。这两个字都是形声字。燕。 再读古诗，标出停顿，把古诗读通。 迟日/江山/丽，春风/花草/香。泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。【设计意图】掌握生字，扫除学习障碍，学生交流识字的方法，标出停顿，有节奏地读古诗，把古诗读通，为进一步学习做准备。四、逐句品读，理解诗意 1、诗中描写的景物有什么？ 诗中的景物有迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯。 2、品读第一、二句，想象画面。 春天明媚的阳光下，山河无比秀丽，清风拂面，送来阵阵花草的香味。 第一句的“丽”字是从视觉上描写的，第二句的“香”字是从嗅觉上写的。 3、品读第三句，体会春天的景物燕子在一边唱歌一边衔泥筑巢，并想象燕子勤劳快乐的画面。 4、品读第四句，体会春天的景物鸳鸯在暖和的沙滩上睡觉，并想象鸳鸯慵懒的睡姿。 对比“飞”和“睡”，体会动静结合写作的好处。 五、课堂总结 本堂课我们通过找景物，串景物，想画面，感受动静诗句的方法学习了古诗《绝句》。体会到春日之美和诗人对春日的喜爱。 六、教学反思 教学中，教师重要从以下几个方面指导门生进行学习。1.捉住杜甫“诗中有画”的特点睁开想象，感受春色之美。首先，让门生结合插图，自读了解诗中写了哪些景物，然后再结合本身的生活经验，从感觉、色彩、气味等方面想象景物特点并且在交流中使熟悉更加清晰。2.适当拓展赏析，一方面增长门生背诵方面的积累，另一壁积蓄对春天的美好感受。3.课中有自力读、对读，个别读、齐读，读句子、读全诗等多次诵读，辅以适当的动作，门生学的爱好盎然，增长积累。