《100以内数的顺序》教学设计教学目标.docVIP

《100以内数的顺序》教学设计 河北省保定市涿州市南关小学 唐硕 学科：小学数学 年级：一年级下册 教学目标:通过观察百数表，理解和掌握100以内数的顺序和规律。 重点：按顺序读数、写数。 难点：按规律写数。 教学过程： 一、导入新知： 师：小朋友们你能说出图片是什么吗？ 生：日历、公共汽车、电视、门牌号。 这些图片有一个共同的特点是都带有数字。你会读它们吗？ （设计意图：由生活中常见的事物导入读数过程）。 二、新知讲解： 师：我们给这些数字宝宝安排一下座位吧。 出示带有部分数字的百数表，请学生填一填第一行空白格的数字。 生：根据提示数字，填数字，再一起读一读。 师：指名填第二行所缺数字，检查是否能按顺序填数。 当数字都填满后，整理字体找规律。 师:任意选取三行，横着看说说你发现了什么？ 生：数字越来越大。 生：后面的一个数比前面的一个数多1。 师：出示重点内容，学生认真读和体会。我们再来检验一下这句话是否正确。看一看其他行是否也是这样。 生：读一读其他行没入选的数字。 （由百数表填数到找发现，学生从认知数字顺序到了解数字规律，再自己竖列的发现，锻炼学生的知识迁移能力。） 师：我们再来看看竖列有什么发现？ 生：下面一个数字比上面一个数字多10！ 师：谁来检验？ 生：我来，再找一列，他说的对！ 师：你们真厉害！现在老师不小心把百数表弄坏了，只剩几个碎片了，你能帮帮老师把丢失的数字找回来吗？ 三、当堂检测： 习题由简到难，教师指导学生先横着填再竖着填写，边填写边想百数表和横着竖着的发现。 及时表扬填对了的学生和分享方法的学生。 （碎片式小练习再现了部分百数表内容，引发学生回忆再现知识，填写技巧的分享学生从学生身上学到方法，思维和语言得到交流。） 四、课堂小结： 学生说说收获，教师进行小结。（突出学习重点，理清学习思路。）