2022年六年级上册语文教案 第3课 古诗词三首 六月二十七日望湖楼醉书｜word部编版 (3).docVIP

《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读并背诵古诗。 2、知道诗的大致意思，体会夏日西湖骤雨初晴的美。 3、体会作者对西湖忽雨忽晴景色的赞赏之意，感受诗人苏轼豪迈奔放的作品风格。 教学重难点： 理解诗句的意思，体会作者的思想感情，背诵古诗。 教学过程： 一、说话导入 1、你印象中夏天的阵雨是怎样的？用两三句话来介绍一下你在夏天雨中所看到的或者听到的，以及心中感受到的。 2、过渡：今天我们就去看看诗人苏轼笔下的雷阵雨是怎样的。（出示古诗） （1）谁来把题目读一读，注意读准节奏(六月二十七日/望湖楼/醉/书)。 （2）从诗题中你知道什么？ 时间：六月二十七日。这实际上告诉我们当是已经是——（板书：夏季） 地点：望湖楼。（出示望湖楼）（当时那里是一座观赏西湖的茶楼。板书西湖） 还有吗？（醉）是什么意思？是酩酊大醉还是略有醉意？我们还不得而知，也许学习过全诗后，有新的理解。 （3）“书”是什么意思？（写）写的是什么呢？让我们走进这首诗。 二、学习古诗 （一）疏通诗句 1、指名读诗，纠正字音。 2、读诗要读出节奏，就要注意停顿。不能把诗句读破。再指名读。 3、读诗还要读出韵味，老师向大家推荐一种读诗的方法，就是吟诵，这样读起来才会抑扬顿挫。听老师读，同学们再读读。指名读。 4、诗中藏着一个生字，把他找出来学习一下。（遮） “遮”是半包围结构，注