《轮滑原地踏步》教学设计教学目标.docVIP

轮滑水平一阶段原地踏步 教学设计 教材、学情分析 本节课选自人民教育出版社体育与健康水平一阶段内容。轮滑也叫“溜早冰”，是一项融健康、娱乐、技巧、艺术、休闲为一体的运动项目。轮滑运动能够全面发展人的力量、速度、耐力、灵敏等各方面素质，带给学生运动的乐趣和成长体验。 原地踏步是轮滑最基础动作之一。根据二年级学生活泼好动，模仿力强，好奇心强，自我表现欲望更强，但自我控制和约束能力较差的身心特点，本节课采用生活化的情境以及多变的内容，游戏等环节使学生参与到学习中来，在学习上充分发挥主动性，体会在学中玩，玩中学的乐趣。 教学目标 通过教学，使学生了解和掌握轮滑活动的基础知识和方法 在学习和游戏活动中全面发展学生身体，增强四肢和躯干的肌肉力量，提高身体的协调性、灵敏性、平衡能力，以及注意力和表现力 培养学生勇敢顽强、克服困难的优良品质和自信心 教学重难点 重点:踏步时，腿抬起，放下要有力。 难点:重心移动平稳。 教学流程 1、开始部分 课堂常规：组织教学，师生问好，宣布本节课内容，提前准备好所需装备。 2、准备部分 一般热身：听音乐跟老师做热身操 专项热身：听音乐跟老师一起做深蹲，重心转移，原地踏步练习 有序穿轮滑装备 3、开始部分 （1）复习基础站立：外“八”字站立，平行站立 教师讲解，学生领做，教师指导。 （2）原地踏步完整示范：教师讲解动作方法，要领 （3）辅助练习重心转移，由慢到快，由单纯转移重心到转移重心加抬腿，有效突破本节课重难点。教师讲解，指导。 （4）巩固熟练：抬腿速度逐渐加快，腿逐渐高抬。 （5）趣味游戏：转圈圈、螃蟹走、舞动起来。 4、结束部分 （1）放松：坐位体前屈拉伸放松 （2）课堂小结 （3）师生再见 教学主要特色 1、采用循序渐进教学法，学生在练习过程中，不断地挑战难度，挑战自我。 2、良好、 和谐的师生关系。师生间的互动，教师评价的及时、真切，教师真情的投入。 3、采用了尝试学习法，使学生由“要我学”转变为“我要学”的学习态度。 4、采用信息技术融入课堂，提高教学效率。