《己亥杂诗其五诗歌讲解》教学设计教学目标.docVIP

《己亥杂诗》（其五）教学设计 教学目标 正确、流利、有感情地朗读全诗，默写本诗。 理解诗句意思，体会诗人的思想感情。 教学难点： 以读解意，以画悟情。 教学课时：1课时 教学过程： 出示课题，了解作者 出示本诗写作背景。 作者简介。 龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、辞各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有《龚定庵全集》。 《己亥杂诗》选自《龚自珍全集》，共315首，多咏怀和讽喻之作，写于己亥年。这一年作者愤然辞官南归，后又北上迎接眷属，往返途中将见闻感受写成杂诗，统名曰《己亥杂诗》次选其五。 古诗赏析 此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。诗的后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。 诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽的境界：在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了，但一当它化作春泥就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值。 三、拓展延伸 龚自珍的诗，无论是从思想还是从艺术上，都在中国诗歌史上开创了另一代新风。让我们一起来欣赏《己亥杂诗》（125）： 己亥杂诗 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 小结 朗读古诗要做到读音准确，停顿恰当，重音合理，读出作品的感情和气势。背诵古诗应当从整体上来把握作品，应当在明确作品的内容，理清作品结构及作者思路的基础上，反复地诵读，细心地体会作品的精妙之处。要在理解作品的基础上背诵，在背诵的过程中加深对作品的理解。 作业 诵读默写本诗； 搜集爱国的诗歌或名人名言抄写在作业本上。