《4、四个太阳》教学设计教学目标.docVIP

《四个太阳》教学设计 教学目标： 1、认识“太、阳”等 13?个生字和舌字旁、页字旁 2?个偏旁。会写“太、阳”?等 7 个字和横撇弯钩 1?个笔画。 2、正确、流利地朗读课文。读好长句子的停顿和问句。 3、?读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。 教学重点： ?正确、流利地朗读课文。读好长句子的停顿和问句。 教学难点： 读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。 教学准备： PPT课件、四个太阳贴纸 教学过程： 一、谜语激趣导入 同学们，在第一单元，我们学了猜字谜，今天老师又给大家带了一个新的谜语（课件出示谜语），谜底是什么？你们猜出来了吗？出示谜底，你们真棒！那老师再来问问你们，你们都见过什么样的太阳呢？（出示日出日落日照的图片）。不管是什么样的什么时候的太阳，我们在天上能看到几个太阳？（预设:一个）可是今天我们要认识四个太阳呢！这就是我们今天要学习的课文《四个太阳》。 二、复习生字 在学习课文之前，我们要来一起复习一下上节课的生字，你们准备好了吗？ 1、课件出示挂苹果，请同学们来挑战。 2、指同学来读全部生字。 3、全班齐读生字。 三、朗读课文 1、请同学们听老师读课文，认真听好字的发音。 2、请同学们自由练读一遍课文。 3、请同学们同桌之间互相读课文。 4、指名分段朗读课文。 四、整体感知 1、请同学们现在再读一遍课文，读课文的时候思考，课文中的作者画了四个什么样的太阳？ 找到之后用圆圈圈出来。 指名回答，并贴上太阳图片。 2、作者为什么要画这四个太阳呢？让我们一起去文中找找答案吧！ 五、理解文意 学习第一自然段 1、请同学们大声朗读第一自然段，（课件出示一段文字）思考一下第一个绿绿的太阳是送给谁的？请你用课文中的话来回答。（板书:夏天） 2、下面，请同学们想象一个画面:在一个炎热的下午，你和小伙伴们在公园的足球场里踢球，奔跑，做游戏，你们玩的满头大汗，这时候你的愿望是什么？（预设:洗澡，冰淇淋，阴凉，凉水），同学们说的这些，都是想要凉爽，想要清凉，对不对啊？ 3、就在这时候，有一个小哥哥跟你们有一样的愿望，画了一个绿色的太阳送给了大家，给我们送来了清凉，于是，大家就变得很凉爽了！我们应该跟小作者哥哥说什么呢？ 4、在绿绿的太阳下面，不光我们享受到了清凉，还有哪些地方变得清凉了呢？你能用课文中的话告诉大家吗？你能读出清凉的感觉吗？ 学习第二自然段 1、小作者把绿色的太阳送给了夏天，那他把金黄的太阳送给了谁呢？请你大声朗读第二段，然后用课文中的话告诉我。课件出示第二段。板书:秋天。 2、同学们，你们知道秋天是一个什么样的季节吗？（收获），我们可以收获玉米，稻谷，梨子，苹果（出示图片）。 3、果子熟了，可是树上的叶子却黄了，并且还随着秋风飘落下来，飘呀飘呀，飘到了同学的身边，它说:小女孩，果园的果子熟了，我请你尝尝吧！你来闻一闻这果子，香不香？那你能不能用朗读的方式来让老师也来感受一下水果的香甜呢？（课件出示）。 4、谢谢你，你读的真好！小作者送给秋天的金黄的太阳，让我们尝到了什么样的水果啊？（香甜），板书。 学习第三自然段 1、秋天过去了，寒冷的冬天来了，同学们，看这两个小朋友，你们觉得他们现在感觉怎么样？（冷）。那你想不想帮助他？你想怎么帮助他们呢？（送温暖） 2、小作者和你们有一样的心愿，也想让她们变得暖和，所以他送了一个红红的太阳给冬天（板书冬天），让小朋友们享受温暖（板书） 3、谁来读一读这段，要读出温暖的感觉哦！（课件出示第三段） 学习第四自然段 1、同学们，现在是什么季节啊？（春天），春天的景物都有哪些呢？你们都非常棒，能够细心观察，发现春天的美景，老师也准备了几张美景图片（课件出示图片），请大家来欣赏一下。 2、欣赏完图片了，那你们看看老师的图片，再结合自己的生活经验，来说一说，春天是什么颜色的？（预设:彩色，多彩，五颜六色）。 3、和你们想的一样，小作者也认为春天是彩色的，所以他画了一张彩色的太阳送给春天，！（板书春天）他想让春天变得更加多彩！（板书多彩） 4、春天美不美啊？让我们来读一读，读出春天的美吧！谁来试一试呢？（课件出示第四段） 六、拓展想象 1、同学们，小作者画了一个绿色的太阳送给夏天，给我们送来了清凉，把金黄的太阳送给了秋天，给我们送来香甜的水果，把红色的太阳送给冬天，给小朋友们送来了温暖，又给春天送了一个彩色的太阳，让春天变得更加绚烂多彩，每种颜色的太阳都代表了小作者一个美好的愿望。 2、你们也有愿望吧？下面我们也来说说你会为每个季节画什么颜色的太阳吧！完成手里的太阳图片。 3、同学们说的真好，跟你们一样，有一位小朋友也有美好的愿望，还编了一首儿歌呢，我们一起来欣赏一下吧！播放视频。 七、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了小作者画了四个太阳来表达自己心中美