《comparative degree of adjectives》教学设计教学目标.docVIP

人教版八年级（上）英语微课教学设计 王华 一、微课名称：形容词比较级的用法 二、工具准备：ppt课件、录屏软件 三、教学对象： 八年级学生 四、设计思路： 针对学生对英语比较级学习及运用的问题，我设计了这个微课，首先，出示短视频让学生感知比较级的含义，使学生从视频语言中初步理解比较级相对于原级的变化，然后通过图片进步学习，并讲解比较级的几种变化规则，最后进行总结和练习检测。巩固所学知识点。 五、教学内容分析 本节课学习用比较级对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断。并让学生通过听说读写来学习比较级，做到“做中学”。加深对比较级的语法现象的理解和运用，培养学生综合运用知识的能力，能初步运用这一语言结构进交谈。 六、学情分析 教学的对象是初二学生，此阶段学生对于英语的学习有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，有待培养知识的扩展运用能力。但部分学生存在不自信，羞于表现，但又希望能得到他人的肯定。因此在教学活动中尽量让学生参与到活动中来，增强自信，多说英语。 七、教学目标：（1）能掌握形容词比较级的形式 （2）用比较级来对比两人物之间的差异 八、教学重点：形容词比较级变化规则。 九、教学难点：准确地运用比较级对自己与他人作出比较，进行描述。 十、教学过程： Step1：warming up Play a short video about comparative for students. The aim of this step is to attract students’ attention and make them active; lead in the main topic of this class. Step2: presentation Free talk: ask and answer. Q：What does the cat say to the mouse? A: I am bigger/taller/faster/stronger/heavier than you. Q: What do these adjectives have in common? The aim of this step is to make students know the use of comparative. Show some pictures to explain the comparative degree of adjectives and practice using it. Summary the rules of changing the adjective into its comparative. 1)一般在词尾加-er， 如tall； 2)以不发音的字母e 结尾的，加 -r，如large； 3)重读闭音节以一个辅音字母结尾的，先双写辅音字母，再加-er，如 big； 4)以辅音字母+y结尾的双音节词，先改y为i，再加-er，如happy； 5)多音节词和部分双音节词要在前面加more， 如 outgoing； 6)个别形容词的不规则变化，特殊记。如good，其比较级为better。 Step3: exercise and check Step4: homework 十一、教学设计评价与反思 形容词的比较级变化规则中，双写末尾辅音字母，再加er的词和不规则变化的形容词较难记忆。应多加练习和总结。比较级的运用在日常交际中使用广泛，在授课中可以多列举与生活相关的例子，活跃课堂，学以致用。