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二年级上册第一单元
《音的高低》学情分析方案
木垒县三小 孙娟
一、学情分析目的
学情分析是新授课的基础，只有全面了解学生的知识基础水平，才能有效实施《音的高低》一课的教学，才能够让教师更好的把握和操作教学过程，有效达成教学目标，提升教学效率。
1.了解音的高低：学生能否通过自然界中的各种声音的高低之分，从而了解到音乐中的音也有高低之分；学生能否在不同动物的叫声、不同乐器的音色中听辨出高音和低音；是否了解声音的高低是怎样产生的。
2. 分析学生的音乐基础知识掌握情况和对音乐学习的兴趣：通过调查问卷的数据分析，教学过程中才能做到有的放矢,才能了解学生的知识层次，从而提高教学的有效性，也有利于更好的把握教学目标和知识重难点。
3.激发学生的学习兴趣：教学活动要围绕学生展开,任何教学活动都要以激发学生的学习动机、引发学生的学习兴趣、满足学生的学习需要、切合学生的学习水平为出发点和落脚点，才能让学生学的有趣、有效、有收获。
二、内容(教学主题、教学对象、教学重点学习难点等)
1.教学主题：人教版二年级上册《音的高低》。
2. 教学对象：木垒县第三小学二年级（4）班学生。
3.教学目标：
（1）、培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。 （2）、理解并分辨音的高低。
4.教学重点：听辨音的高低。
5.学习难点：在聆听不同的动物叫声和不同乐器的音色中听辨出高音和低音，感受到正是高低不同的音才组成了美妙动听的音乐，从而提高音乐素养。
三、学情分析方法和工具
1.通过阅读课标、教参，结合学生实际及教学内容，同学科老师共同商议设计问卷调查题目，利用问卷星制作适合本年级学生的问卷调查。
2.利用问卷星发布调查问卷，在微信群里发布二维码，让孩子完成问卷的内容。
3.利用PPT创设情境,激发学生学习音乐的兴趣，调动学生学习的主动性。了解声音的产生。
四、结果呈现与分析
本次问卷调查共有6道题，分别是：你喜欢听音乐吗；聆听音乐时，你能主动的进行思考吗；你喜欢上什么类型的音乐课；上音乐课时你喜欢参加音乐活动吗；你知道美妙的声音是怎样发出的吗；你最喜欢音乐课的哪个环节。
此次参与答卷的是闲散小二年级（4）班，共有47名学生，全部参与了答题。
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