三年级上册音乐教案- 第十课 银色的桦树林｜湘艺版 .docxVIP

银色的桦树林 教学目标 1.能用连贯流畅、跳跃的声音演唱歌曲《银色的桦树林》,唱出歌曲动静结合的意境。2.能积极参与音乐活动,能唱好唱准歌曲中的切分节奏和十六分音符的节奏,用沙锤表现风吹叶动的美感和用串铃表现驯鹿奔跑的动感。 3.演唱表现歌曲,唤起对森林的向往和对大自然的热爱之情。 学情分析 《银色的桦树林》是一首四二拍子的小调歌曲,是一首动听的加拿大民歌,描绘了桦树林美景,表达了对这片桦树林深厚的情感,本课通过走进桦树林——感受森林的静态美——体验森林的动态美——动静结合唱出森林和谐之美四个教学环节,以乐器沙锤与串铃引导学生用音乐去探索森林之美,并将森林之美与心灵之乐相结合,并将器乐与唱歌结合,营造一个人与大自然和谐相处的音乐课堂。 重点难点 教学重点:在唱好、唱准歌曲的切分音节奏和十六分音符的节奏的基础上,演唱歌曲《银色的桦树林》。 教学难点 通过模仿驯鹿的脚步声,引导学生用渐强的渐弱的力度表现由远及近、由近及远的画面,启发学生的音乐想象力,并为力度记号的学习奠定基础。 教学过程 (一) 导学 1.教师播放《银色的桦树林》伴奏音乐，伴着着欢快的音乐迎接学生进入教室。 2．师生拍手随音乐进入指定位置。 3.教师琴声引导相互问好。 12 34 | 5— | 同学 们你 好 2 3 | 4 5| 同 学 们|你 好 (二) 共学 ?? 1.练声 师:这片林子的桦树林就像一群美丽的桦树仙子,亭亭玉立的树干,就像穿着一条银白色的长裙,在森林中别有一番美丽,你们听,风儿吹动着树叶,它还唱着婉转的歌呢。 （出示课件） 2/4 2 1 2? | 3 - 啦 噜 噜 噜 （师板书节奏图谱） 师：这是我们的切分节奏，将原本的节奏强弱规律打乱了。有谁知道四二的强弱规律吗？ 生：强 弱 师：在我们切分节奏中，第二个长音才是我们的重音，那同学们跟着老师做动作一起来学习一下吧。 （移调练声，注意声音轻柔有弹性） 2.节奏练习（重难点） 1）师：你们美妙的歌声唤醒了这片桦树林当中的动物们，你们听他们踏着这样的脚步声走了过来。 （师示范拍击节奏） 2/4 xxx? xx??|?xxx? xx??| xxx? xx???| x? — ?|| 2）师：动物们从远处走来，他们的脚步声是怎样的？ 生：声音越来越大 3） 2/4 蓬得得? 蓬蓬?|? 蓬得得? 蓬蓬??| 蓬得得?? 蓬蓬???| 蓬? —|| 师：那我们用我们的脚步来模仿这种渐强的感觉吧（板书渐强） 生用脚击恒拍，口念节奏(启发学生想象动物欢快奔跑的脚步,体验欢快情绪)4）师：虽然和孩子们歌唱是很开心的，但是美丽的桦树林才是他们的家，小动物们要慢慢地走回家咯，那他的脚步声会怎么变化呢？ 生：声音越来越小 5）生练习学生模仿拍击的节奏 6）（出示课件） 师：小动物们和小朋友们一样都喜欢唱歌，他们呀师踩着美妙的歌声跑过来的，你听！（师范唱旋律，生跟唱） 7）师：老师还请到了一个可爱的小乐器，你们知道这是什么？ 生：串铃 8）生演唱 师用打击乐为这句伴奏 3.学唱歌曲 1）第一次聆听范唱师:在你们的伴奏下,我已经感受到动物的激动心情你们想知道是什么动物吗?让我们仔细聆听歌曲《银色的桦树林》,在歌词中找答案。（就歌曲中出现了哪些动物,师生讨论交流）2）第二次聆听简介歌曲这首动听的歌曲是一首加拿大民歌,描绘的是加拿大茂密的动人的桦树林,让我们在树叶沙沙作响的伴奏中,走进歌曲,走进这充满生机的树林。 3）跟琴唱 师唱旋律 生唱歌词 生唱旋律 师唱歌词 师生接龙唱 点名唱 重点:结束句用渐弱和PP力度演唱。表现远去的画面。（板书 mf p） （三）练学 1.第三次聆听范唱,轻声跟唱 想想我们第一段能用什么乐器来表示树叶沙沙的声音？ 2.用沙锤和串铃为歌曲伴奏将学生分成两大组,一组用沙锤伴奏前半部分优美的旋律,另一组用串铃伴奏最后一个乐句,表现驯鹿的活泼。3.整体演唱表现。加上打击乐伴奏。 (四)拓学 这青山绿水的桦树林和可爱的驯鹿你们喜欢吗？大自然这么美丽，我们是不是应该爱护她呢？老师有个小提议，我们从今天开始一起来当一个小小环保员吧！