语下册教案-Unit 6 Work quietly!-A-Let’s learn人教PEP版.docVIP

Unit 6 Work quietly!A Let’s learn. 教学目标 1. 能够听、说、读、写五个动词词组的-ing形式：doing morning exercises, having … class, eating lunch, reading a book, listening to music。 2. 能够在语境中正确运用这五个词组描述人物正在进行的事情。 3.激发学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。 教学重难点1. 重点： （1）能够听、说、读、写词组：doing morning exercises, having ... class, eating lunch, reading a book, listening to music （2）能够在语境中正确运用上述五个词组。 （3）能够听、说、认读、运用句型What is ... doing? She’s /He’s ... 2. 难点：exercises发音较难。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整） 教学过程 Step 1: Warm-up 师生相互问候。 设计意图：通过和学生聊天，拉近与学生的距离，引出和本课有关的词组。 2. 复习已学关于活动的词汇和句型。Game：I say，you say 教师在课件上呈现在Unit5中学过的单词：plant, planting; sleep, sleeping; play, playing; cook, cooking; climb, climbing; do, doing; watch, watching; eat, eating; drink, drinking; jump, jumping; walk, walking. 请一名或两名学生到讲台上做相应的动作。教师询问:“What’s he/she doing?”全班学生一起回答。 设计意图：复习已知单词的现在分词形式，为新知做铺垫。 Step 2：Presentation 游戏1：Bomb Game 规则：教师在课件中反复呈现本课的单词或图片，其中穿插炸弹图片。如果学生看到单词或词组图片时，立即大声读出；如果学生看到炸弹图片时要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。（进行游戏时，出示图片要由慢到快；教师可以先带读，等到学生对单词比较熟悉时，再让学生看图片，说单词。） (7) 游戏2：举一反三 规则：教师说动词原形，学生说动词ing形式。 2. Let’s learn (1) 教师播放本部分动画，学生跟读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。 设计意图：训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。 (2) 学生同桌合作，根据图片表示的时间及词组做替换练习。 (3) 教师请几对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。 设计意图：让学生自己练习，正确输出；互相间的问答既可以让学生感知真实的语境也可以互相纠音正音。 Step 3：Practice 1. Look and say (1) 学生根据本部分的图片，依次说说图中的人物正在做什么。 (2) 学生同桌相互说说图中的人物正在做什么。 (3) 教师询问：“What is Zhang Peng/… doing?” 学生根据图片回答：“He/… is …”然后同桌合作，进行类似的对话， 2. 游戏：转盘游戏 规则：教师在课件上呈现一个转盘，转盘中心为He/She is，转盘四周为本课学习的词组。教师转转盘，学生根据箭头指向的位置说句子。 设计意图：通过趣味性的活动，锻炼学生综合运用语言的能力。 3. Pair work 教师在课件上呈现一些卡通人物或动物正在做某事的图片，请学生同桌合作，运用本课重点句型进行对话。 S1: What are they doing? S2: They are … S1: What is he doing? S2: He is … 4.情感升华：1. We should do right things at the right time. 2. We should cherish time. 设计意图：培养学生良好的学习生活习惯，教导学生珍惜时间；培养学生的规则意识，遵守行为规范和学校校规。 Step 4: Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。 设计意图：学生们自己总结本课知识点，有助于加深对知识的记忆。