《花格子的大象》教学设计教学目标.docVIP

中班美术活动：花格子的大象 顺平县幼儿园 裘婧倩 设计意图 绘本故事《花格子大象艾玛》系列孩子们都很喜欢，里面的画面、造型、色彩、构图蕴藏着许多美术元素，大象艾玛幼儿尤其喜欢《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,“要充分创造机会和条件,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己喜欢的方式去表现和创造美。”活动中,通过绘本故事情境的创设、多媒体的运用等结合的手段,让幼儿的欣赏带动创作,创作反过来又可以加深幼儿的欣赏体验。 活动目标 1、欣赏绘本中画面的色彩、线条、图案，感受组合装饰的美。 2、对手工制作感兴趣，能正确使用剪刀进行制作。 3、尝试用线条和色彩进行搭配装饰，体验创造的快乐。 教学过程： 一、情景导课 艾玛是一只与众不同的大象，他站在象群里，你会一下子找到他，他在哪了？（幼儿指出）对了，这就是艾玛，你喜欢他吗？喜欢他哪里？（彩色格子、与众不同等等）他的好伙伴也很喜欢他的花格子衣服，让我们也来帮忙，设计一件与众不同的花格子衣服吧！ 二、学画格子 1、观察分析竖格子、斜格子、大格子、小格子等不同格子。 2、演示不同格子是怎样画出来的。 三、感受色彩 1、认识红黄蓝 颜色也会说话，听听他们说了什么？小红、小黄和小蓝有好的好朋友， 出示多彩颜色，感受色彩美。 2、他们三个还有好多好朋友，不同的朋友在一起会表示不同的意思。出示不同颜色。 3、认识冷暖。颜色有温度，第一组冰的颜色，看起开冷冷地，第二组火的颜色，看起来暖暖的。 四、给格子着色的技巧 给大象穿上什么样的格子衣服？ 1、认识黑白格子 2、彩色格子有哪些 （1）出示冷暖色画出的格子，感受不同。 相近色与对比色。前面的格子看起来颜色相近色，后面的格子颜色对比强烈。 （2） 同种颜色的装饰美。相同的颜色排列顺序不同，画出来的格子要不相同。出示红橙黄三种颜色排出的不同格子。 （3）彩色格子还有单色格子、双手格子和多色格子，他们都很漂亮，你喜欢那种？ 五、能站着的大象 幼儿思考如何使大象站起来。幼儿尝试各种方式，找出最好的办法。 步骤：1、纸对折； 沿轮廓线剪开，注意大象的背和耳朵相连的地方不能剪开； 把大象的腿部撑开，调整位置，就站起来了。 六、再现制作步骤 1、画格子 。线中间不能断开。 2、格子着色 颜色的间隔，涂色的习惯养成。 3、将纸对折。 4、剪外形。提醒幼儿注意安全，保持环境卫生。 七：自主创作、教师评价 1、孩子大胆创作，教师观察制作情况，发现问题及时解决。 2、展示作品，幼儿互评。对作品幼儿加以肯定并表扬。