《力可以改变物体的形状》教学设计教学目标.docVIP

《力可以改变物体的形状》教学设计 本课概述 本课是在学生认识了常见力的基础上,引导学生进一步认识力的作用。 设计了“捏橡皮泥”和“改变其他物体的形状”两个活动。通过亲历这两个活动,使学生知道力可以使物体的形状发生改变。 学习背景 二年级的学生大多都玩过橡皮泥,有的还能用橡皮泥捏出不同的形状,但学生对这些物体的认识只是感性的经验,缺乏理性的概念。本课将引导学生对已有的经验进行梳理、总结，进一步明确力可以使物体的形状发生改变。 教学目标 科学知识 知道力可以使物体的形状发生改变。 科学探究 1.能从观察橡皮泥形状变化的现象中提出感兴趣的问题。 2.能对受到力的作用后的橡皮泥的变化进行观察并描述。 3.能对物体形状产生改变的原因进行猜测并实践验证。 4.能从“捏橡皮泥”和”改变其他物体的形状”这两个探究活动中归纳出力可以改变物体的形状。 科学态度 1.能对捏橡皮泥及改变其形状的活动表现出强烈的探究兴趣。 2.能从多个角度对形变的原因进行猜测。 教学准备 师生准备 橡皮泥、尺子、橡皮筋、A4纸、铁丝、气球、海绵、毛巾、视频等。 教学过程 (-)情境与问题 1.首先以“变脸游戏”导入新课。然后出示一些捏好的色彩缤纷、形态各异橡皮泥作品图片，由此激发学生的探究欲望,提出问题:“它又怎么会变成这些形状呢？” 【自然而然地进入探究环节，激起学生的探究热情。】 2.学生讨论。 (二)探究与发现 1.观看捏橡皮泥视频 提示:认真观看并思：考视频中的小朋友是怎样改变成捏橡皮泥的形状的？你们原来是怎么玩儿橡皮泥的？和她们一样吗？ 【目的明确,便于学生有针对性地开展探究活动。】 探究变化: 学生边观看边记录。 2.改变其他物体的形状 （1）学生实验：改变直尺、铁丝、纸张、橡皮筋等物体的形状。 让学生围绕问题“你是用哪些办法改变物体形状的?这些方法有什么共同点?”开展探究活动。同时提醒学生在活动中要注意安全,把探究的结果及时记录下来。 （2）填写实验报告单 引导学生分析、归纳,得出结论:是力改变了物体的形状。