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案例名称 English around the world阅读部分教学设计 科目 英语 教学对象 山西曲沃二中高中一年级 提供者 徐静静 课时 1节 一、教材内容分析 本单元讨论的话题是“世界英语”，介绍了英语在当今世界范围内人们生活中扮演的不同角色及其重要意义，尤其介绍了英美语言的差异，让学生更进一步了解学好英语的必要性和重要意义。促使学生了解英美语言在词汇、拼写、语音等方面的区别，使学生认识到学好英语的重要性。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1.知识与技能 （1）通过阅读使学生了解“世界英语”的一些基本概况，包括它的重要性和英美英语的差异。教师根据课文内容用不同的形式来训练学生，提高阅读技能。 （2）使学生提高听、说和阅读能力，更深地了解学好英语的重要意义。 2.过程与方法 （1）先利用学生感兴趣的话题引起兴趣，然后带着问题有目的地阅读文章 （2）通过回答问题掌握细节，理清线索，再从整体上把握它的结构、特色，学习用英语归纳以及复述。 （3）学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。 3.情感态度与价值观 让学生领会英美不同文化差异和风俗习惯， 领会语言丰富多彩性和发展变化的特征，使学生在认识世界英语在人们生活中扮演的不同角色的同时，更加热爱自己的祖国，从而培养他们的祖国意识，培养他们的跨国文化意识和世界意识。 三、学习者特征分析 1.本节课的教学对象是高一年级的学生。已经有了一定的英语基础。 2. 高中英语的听、说、读、写综合技能的运用又是一个新阶段的开始，学生阅读理解能力有待于提高。 3. 学生已基本具备自主学习的能力， 4. 学生的课堂集体协作意识和能力还有待于进一步加强 四、教学策略选择与设计 本课时的教学策略将采用“双主”模式；具体操作体现为：问题式、参与式、授导式和探究式。 五、教学环境及资源准备 1.教学环境：主要借助多媒体教室 2.资源准备：录音带 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 StepI : Revision: 教师向学生提问 回忆第一课时的内容，并回答老师所提出的问题 Ask the Ss two questions to review the contents in the last two period StepII: Lead-in: 1. 教师可以展示带有英语词汇的卡片，请学生说出其中的不同，如 :color,colour realize,realize,autumn,fall 2. 教师让学生说出几个English-speaking countries. 3. 教师自主说出英语语言在世界范围内的运用情况。 学生通过讨论，回答教师的问题，更要理解教师的口头表达信息，储存在大脑中。(The Ss answer the questions and understand the teacher.) 这样可以通过课堂师生互动，学生集体讨论，活跃课堂气氛，同时，使得学生对英语语言在全世界范围内的应用有了更多的了解。 StepIII: Skimming 让学生找出每段的中心句。（Let the students find out key sentence of each paragraph or ask them to summarize the main point for each paragraph in their own words 读懂文章，了解文章大意 有效培养了学生的快速阅读理解能力。(Train the Ss’ability of skimming.) StepIV: Careful-reading Give the Ss the clear instructions 阅读文章细节 锻炼学生自主阅读，最大限度获取信息的能力。(Read to get more information.) Step VI: Summary Discuss and retell the text ,especially referring the usages of English used in different feilds. Pactise the Ss’ ability of summary and spoken English. 锻炼学生总结能力 Step VII: Homework Write down the tasks after class. write homework 巩固所学知识 教学流程图 revision revision L Lead in ppt discussion discussion skimmingM skimming Main idea ppt check