婴幼儿规则意识与执行能力的指导训练.pptxVIP

婴幼儿社会性发展与指导 婴幼儿规则意识与执行能力的指导训练 现象导入 18个月左右的婴幼儿收拾玩具，你要求的时候，幼儿会去执行，但是你不在的时候他很难做到。 婴幼儿规则意识处在萌芽阶段的表现 现象是什么？ 如何有效引导婴幼儿规则意识的建立以及执行能力的提高呢？ 怎么做？ 专门的情境游戏，感受规则，培养规则意识 1 在生活中渗透教育。 2 实训游戏一。 《水果店》，适合19—24个月的幼儿 让婴幼儿在游戏情境中，大胆地与他人交流，学会等待和轮流的规则 游戏准备：地上摆放三堆水果玩具（苹果、香蕉、梨、西瓜、草莓）幼儿人手一个小篮子。 第一步：创设游戏情境 第二步：游戏展开 第三步：游戏结束 第一步：创设游戏情境，讲解任务并分饰动物角色； “宝贝，今天来了1位客人，来看一看是谁呀？是小熊（教师同步带上动物头饰）” “今天小熊开了1家水果店，宝宝们，你们有一个任务就是帮妈妈买水果，想想看要买什么水果呀？要买几个呢？哦，好的，你们真能干，现在请宝宝快去排队买水果吧！” 第二步：游戏展开，当发现幼儿争抢时，要及时引导幼儿排队和等待； “宝宝，请你排队，请你等待” “好了，请把你买到的水果放进篮子里，然后送到妈妈那里去，告诉妈妈你买的是什么水果。” 第三步：游戏结束，要根据幼儿的规则意识和执行能力的表现分析成功买到水果的原因。 “宝宝们，今天我们学会了帮妈妈买水果，但是也发生了争抢，只有每个宝宝排队，大家才都能买到水果，对吗？” 目标 培养婴幼儿轮流与等待的规则意识。 规则意识的建立是从外到内的，并且随着孩子成长，从家庭逐渐向外扩展的过程，孩子初期是通过生活习惯来建立规则的，因此，家长培养孩子良好的生活习惯很重要。 谢 谢