人教版三年级数学上册《第七单元 四边形》教案教学设计优秀公开课.docxVIP

四边形 教学内容 四边形。(教材第 79~82 页) 教学目标 直观感知四边形,能区分和辨认四边形,进一步认识长方形和正方形的特征, 知道它们的角都是直角。 通过找一找、围一围、涂一涂、剪一剪等活动,培养学生的观察、比较和抽象概括的能力。 通过情景图和生活中的事物,感受生活中的四边形无处不在,激发学生的学习兴趣。 重点难点 重点:认识四边形。 难点:长方形和正方形的特征。 教具学具 课件、方格纸、直尺。 教学过程 一 创设情境，激趣导入 师:图形是一个美丽的世界,我们的生活中存在许多漂亮的图案都是由图形组成的,今天我们就一起走进图形的世界。 二 探究体验，经历过程 教学例 1。 师:把你认为是四边形的图形圈出来,在小组里说一说四边形有什么特点。(课件出示:教材第 79 页例 1) 学生观察这些四边形,在小组里讨论交流四边形的特点;教师巡视了解情况。师:你认为四边形有什么特点呢? 生:四边形都有 4 条直的边。 生:四边形都有 4 个角。 师:你能在方格纸上自己画出一个四边形吗? 学生尝试画四边形;教师巡视了解情况,指导个别有困难的学生。组织学生交流展示;画图正确的学生给予表扬鼓励。 教学例 2。 师:仔细观察下面的长方形和正方形,说说有什么特点。跟小组同学说一说。(课件出示:教材第 80 页例 2) 学生进行小组活动;教师巡视了解情况。师:把你的发现跟大家说一说吧! 生 1:长方形的对边是相等的。生 2:正方形的 4 条边都相等。 生 3:长方形和正方形都有 4 个直角。 …… 只要学生回答合理就要给予肯定并鼓励。 【设计意图:充分利用学生观察、操作的实践活动。组织学生进行探索,进一步认识长方形和正方形的特点】 三 总结提升 师:你学会了什么? (知道了长方形的特点:对边相等,四个角都是直角;正方形的特点:四条边相等, 四个角都是直角) 【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时学会数学思考的方法】 四 课堂作业新设计 A 类 判断。(对的在括号里画“√”,错的画“?”) (1)长方形的对边相等,四个角都是直角。 ( ) (2)对边相等,四个角都是直角的是长方形。 ( ) (3)四边相等的四边形一定是正方形。 ( ) (4)正方形的四边相等。( ) (考查知识点:长方形、正方形的特征;能力要求:理解长方形、正方形的特征) B 类 数一数,图中有几个长方形? (考查知识点:长方形的特征;能力要求:认识长方形) 参考答案 课堂作业新设计 A 类 (1)√ (2)√ (3)? (4)√ B 类 9 个长方形教材习题 教材第 79 页“做一做” 课桌的表面、手帕、黑板等。 2. 教材第 80 页“做一做” 1. 略 教材第 81 页“练习十七” 1. (1)?√ (2)? (3)? 长方形:① ④ ⑦ 正方形:② ⑥ 平行四边形:⑤ 可能是长方形也可能是正方形。 6 厘米 4 厘米 5 厘米 5 厘米 5 厘米 略 6. 7. (1)6 (2)6 2 (3)2 8. 略 板书设计