人教版二年级数学上册《第二单元 加法 第3课时》教案教学设计优秀公开课.docxVIP

教学内容 第 2 单元 加法 练习二。(教材第 15、第 16 页) 教学目标 学会计算 100 以内的两位数加两位数的笔算加法,并掌握正确的书写格式。 逐步学会阶段性梳理知识点的方法。 在数学活动中获得成功的体验,增强对数学的兴趣。重点难点 重难点:学会计算 100 以内的两位数加两位数的笔算加法,并掌握正确的书写格式。 教具学具 课件。教学过程 一 问题情境 师:同学们,经过这段时间的学习,我们知道了 100 以内两位数加两位数的计算方法,相信大家都有自己的收获吧!这节课我们一起来回顾这段时间所学的知识。 【设计意图:通过谈话激发学生的积极性,调动学生主动参与课堂教学过程, 与大家分享自己的收获,梳理知识结构】 二 自主探究 师:咱们首先回忆一下所学的知识,把自己的收获、体会、快乐分享给每一个人,好吗?注意尽量按教材呈现知识点的先后顺序哟! 生 1:我知道了 100 以内两位数加两位数的笔算方法,尤其是需要进位的时候, 笔算更容易算对。 生 2:我还知道计算的时候必须从个位算起。 生 3:笔算两位数加两位数的时候相同数位一定要对齐。 生 4:不仅要相同数位对齐,还要注意个位满 10,向十位进 1,尤其是进位的 1,十位上的数字相加的时候一定不能忘记加上。 …… 师:同学们说得都很好,可是真的掌握了吗?下面就检验一下吧! (课件出示教材第 15 页“练习二”第 5 题) 师:第(1)小题的计算对吗?如果有错,错在哪? 生:第(1)题计算十位时出错了,十位上的数字 4 加 4 时忘记加上进位的 1 了, 所以十位上应该得 9,正确的得数是 93。 师:第(2)小题呢? 生:第(2)小题的得数应该是 60,不是 6,个位上的 0 不能不写,空着是不对的。师:第(3)小题呢?自己改在练习本上,好吗?老师请一名同学板演,一会儿看谁 写得又对又快。 学生尝试在练习本上改错,一名学生到前面板演,教师巡视指导。 组织交流订正,明确:相同数位必须对齐,4 应写在个位上,与 7 对齐,计算得 31。 【设计意图:在活动中使学生学会自己梳理知识,逐步建构知识网络,为今后解决生活中的实际问题奠定基础】 三 总结提升 师:同学们总结得很好,老师希望今后我们每学一个阶段,大家都像这样积极主动地对所学知识进行整理,这也是我们良好学习习惯的一部分。 板书设计 教学反思 对于两位数加法的笔算方法,引导学生自主回忆、交流并加以总结,从列竖式对位、计算顺序、进位等方面加以归纳汇报,这样就强化了学生对计算方法的自主探索与总结,淡化了计算法则运算规定的文字表述内容,有利于学生理解计算方法的形成过程。 总结笔算法则,实际上是促进学生对 100 以内加法计算过程及其方法的理性认识。对刚进入二年级的同学们来说通常有一定的难度,应当给予充足的时间让学生回忆、交流,大家相互启发、共同总结是十分必要的。 课堂作业新设计 A 类 二年级各班分别有多少人? ( )班的人数最多,( )班的人数最少。 二(1)班 二(2)班 二(3)班 二(4)班 男生人数 26 31 28 29 女生人数 28 29 31 26 合计人数 (考查知识点:100 以内的两位数加法;能力要求:能正确计算 100 以内两位数的加法) B 类 (考查知识点:100 以内的两位数加法;能力要求:能运用 100 以内的两位数加法解决实际问题) 参考答案 课堂作业新设计 A 类:54 60 59 55 二(2)班的人数最多,二(1)班的人数最少。 B 类:35+34=69(人) 6970 答:二(3)班和二(4)班可以合乘一辆车。教材习题 第 15、第 16 页“练习二” 1. 89 58 69 98 88 2.50 76 96 86 67 48 85 97 3.(1)31+22=53(枚) 答:风景邮票和人物邮票共有 53 枚。(2)14+10=24(枚) 答:动物邮票和建筑邮票共有 24 枚。 (3)答案不唯一,如风景邮票和动物邮票共有多少枚?31+14=45(枚) 4. 63 40 73 66 51 5. 4 9 2 1 + 41 4 2 7 + 3 9 1 9 3 6 0  + 1 4 3 1 6.7 5 9 4 7 5 7.88 81 75 92 50 65 8. = 9.得数是 60 的:27+33 42+18 得数是 83 的:35+48 56+27 得数是 72 的:63+9 28+44 得数是 90 的:83+7 23+67 71+19 10. 85 90 59 41 82 96 93 11.(1)14+27=41(元) 答:一共要用 41 元钱。 答案不唯一,如可以买一架玩具飞机和一辆玩具汽车;可以买一辆玩具汽车和一艘玩具轮船…… 答案不唯一,如买一架玩具飞机和一艘