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以精细化管理促进学校内涵式发展 钓渭镇朱家滩小学内涵式发展规划 学校内涵式发展，要坚持正确的办学方向和育人为本的思想， 规范学校管理，优化师资队伍建设，扎实推进课改实验，打造质量 品牌，全面实施素质教育；要按照教育的自身规律和学校自己的特 点，激情做事、实干兴校。以管理促进学校跨越式发展。 一、要引领学习，队伍强校 学校要利用各种时机抓教育政策法规、教育理论和教学业务培 训学习。通过加强人文修养、规范教育行为、提高教学水平，增强 教书育人的责任感。教书的人必须要爱读书。一些教师专业发展上 的最大困惑就在于文化底蕴不足，对文本的解读不够，对教学问题 的表达不到位，课堂上给学生说不清，道不明。因此学校要让学习 成为校园最丰富的土壤，最灿烂的阳光，最美丽的风景。要利用教 师会、教研组、年级组、备课组会开展读书学习活动，鼓励教师岗 位研修，多读书，写读书笔记，纳入基本功考核。坚持有计划地选 派教师参加各级的业务培训学习，把培训学习当做最好的福利送给 教师。开学初要求教师分组人人说教材，再选代表参加学校大会解 读教材，学校可统一印发教学活动笔记、班务工作笔记、教研笔记 本，用于记载平时学习的内容与工作体会，每学期应举办全校性学 1 习心得、教研成果、教法学法交流、出版校刊编印文集、表彰奖励 爱学习、有进步、学以致用的教师，大力营造学习型教师团队，促 使教师提高师德水平、教学设计水平、语言表达水平、教研课改水 平和教育信息化水平以及教育观念的更新。同时，要倡导教师研读 实践这本“活书”、教育这本“大书”、生命这本“天书”。 二、要创新机制，管理兴校 机制是学校内涵是发展的动力和重要保障，学校要确立“人文 关怀、科学管理、质量立校、全面发展”的管理机制，立足校情， 制定完善各种办学章程、发展规划以及队伍建设、教育教学、教研 课改、体艺卫生、安全保障、财务后勤、德育文化、人事管理等各 类管理制度、 岗位职责、 考核方案和中长期工作计划。 努力构建 “民 主决策，规范管理，处室负责，分组竞争，奖勤罚懒，优晋劣汰” 的管理模式和以行政管理为主体，以教学常规、教研课改、德育安 全、资源信息、后勤服务，党工团队齐抓共管的“一主五线一配合” 的管理体制。坚持校长领导下的班子成员分工负责制和年级组为核 心的分层管理量化考核制，坚持教代会、校务公开、财务公开、周 例会、周工作公示和间周教研组、年级组业务活动，领导蹲年级并 联系教研组、教师一岗双责、日志记载、严格考核、奖罚兑现制度。 做校长的最大意义就在于能“ 通过整合教育资源，实现自己的教育 2 理想” ，因此，校长要时刻把师生装在心中，处处把工作责任扛在 肩上，要把校长的个人意志上升为学校意志，使学校的管理机制成 为教师的自觉行动，形成团队共振，敬业进取的合力。 三、要高效教学，质量立校 学校的中心工作是教学，管理的核心是教学，学校是通过课程 来培养人才，服务社会的。 1. 学校必须优化课程管理，为学生提供优质高效的课堂教学， 要实行教学失误问责制， 制定科学的课程设置方案， 开齐上好国家、 地方、校本课程，加强工具学科科目考核和非工具学科的管理，建 立较为完备科学的学生素质评价、教师教学评价，素质教育质量测 评与教学绩效奖罚实施方案，全面落实三维目标（如非统考科目考 试成绩：可用平时学习态度、课堂表现、课后实践占 60%，期末考 试占 40%进行评定）的实现，注重教学过程管理与形成性评价，并 要采取措施关爱学困生和问题生，注重追求每个学生的全面发展。 平时领导要把主要精力放在检查、研究、指导，分析、解决教学中 存在的突出问题上，广泛征集建议，每月专题分析一次教学工作， 随时进行推门检查听课，对教学有困难的教师指定专人结对指导， 限期达标。 3 2. 学校要成立各类兴趣小组，每天开展活动，定期举行作品成