《技巧：前滚翻》教学设计教学目标.docVIP

教学设计 基本信息 名称 前滚翻的教学设计 执教者 李志勇 课时 1课时 所属教材目录 水平二体育与健康 教材分析 技巧是小学三四年级体育教学的主要内容之一，比一二年级滚动与滚翻提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对学生全面素质的提高有良好的效果。 学情分析 四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。 教学目标 知识与能力目标 使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术如何保护自己。 过程与方法目标 通过练习使学生掌握前滚翻的正确技术动作，发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。 情感态度与价值观目标 通过模仿性与创造性的游戏竞赛，对学生进行克服困难，勇敢顽强的思想教育，培养学生团结协作、积极进取的优良品质。 教学重难点 重点 低头、含胸、团身紧。 难点 手在垫子上的支撑位置和脚的站位、以及如何蹬地发力的技巧。 教学策略与 设计说明 通过对本年龄段的学生心理特征，在课堂教学中采取多种教学方式进行教学，可以达到事半功倍的效果。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 开始部分 基本部分 结束部分 师生问好，检查服装，安排见习，宣布课的内容。 要求：面对学生，声音洪亮，精神饱满。 讲解、示范保护与帮助的方法引导学生树立在练习过程中自我保护的方法。 教师讲解示范前滚翻动作要领。 教师巡回观察，纠正错误动作。（前滚翻的运用导语：生活中我们经常会被东西拌倒那么我们就可以采用今天的前滚翻保护自己） 游戏接力赛。 讲解游戏规则和方法。 分组进行比赛。 采用3局2胜判定胜负。 集合整队 教师评价 宣布下课 回收器材 体委整队，师生问好， 检查服装，安排见习。 热身游戏：学生围绕篮球场跑动，教师吹动口哨，学生开始抢占场地中的呼啦圈。 学生认真听教师讲解，并能做到边听边看边思考。 学生分组在垫子上做前滚翻练习。 学习保护与帮助的方法并在同伴的保护与帮助下做前滚翻练习。 学生认真听讲。 积极参加游戏 认真听教师点评。 认真做放松 开始部分8分钟 基本部分27分钟 结束部分5分钟 课堂小结 2分钟 总结本节课学生的学习情况，并且鼓励学生课后要多加练习 布置作业 1分钟 让学生课后多做前滚翻练习，并且体会协调用力的方法 板书设计 教学反思 本课的主要内容是前滚翻，因此低年级学生的有时注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神创新意识都有了不同程度的提高。