《病毒的特征》教学设计教学目标.docVIP

病毒的特征教学设计 教材分析 《病毒的特征》是八年级上册第五单元第一章第二节的内容，本课主要从病毒的基本特征（结构、生活、生殖）进行学习。 学情分析 通过学习“细胞的结构”、“生物体的结构层次”、“细菌”等内容，学生已经初步具备分析生物体的能力，这为学习“病毒”的特征打下基础，让学生进一步认识到没有细胞结构的病毒也是生物，有利于学生整体把握生物界的几大类群。 教学目标 知识目标：掌握病毒的主要特征。 能力目标：在研究学习病毒的知识过程中，培养学生的观察能力、思维能力。 情感目标：培养学生关注生活、关注社会，树立正确的人生观、价值观。 教学重点和难点 教学重点：病毒的主要特征； 教学难点：病毒的繁殖方式。 教学过程 创设情境，导入新课 播放一组新冠肺炎的新闻报道图片导入 我们经历的2020年，注定是不平凡的一年，有一种病毒攻陷了一座座城市、一个个国家乃至整个世界，全世界都在全力抗击这种病毒，它就是---新冠肺炎病毒，那么病毒为何有如此大的威力，它又有怎样的特征？今天我们就来学习和了解它。 病毒的主要特征 病毒的形态特征 一个病毒的大小约为10—30纳米 ，只有用电子显微镜才能看得到 ，所以病毒的形态特征是：个体极其微小 。 病毒的结构特征 通过观察新型冠状病毒、烟草花叶病毒、噬菌体的结构图，从中概括病毒的结构： 病毒没有细胞结构； 只有蛋白质外壳和（遗传物质）核酸组成的核心。 病毒的生活特征 提问：病毒的结构如此简单，能独立生活吗? 艾滋病毒的生活方式:生活中，艾滋病毒入侵人体的免疫系统，侵蚀人体，从人身上获取生活所需的营养成分，最终摧毁寄主细胞。 病毒一旦离开活细胞就会变成结晶体，不再有任何生命活动。 由此得到病毒的生活特点：病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内。 病毒的繁殖特征 出示病毒的繁殖动画图，了解病毒的繁殖特征， 过程：靠病毒的遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质，制造出新的病毒。 繁殖方式：自我复制 归纳病毒的主要特征： 形态：个体极其微小； 结构：没有细胞结构，只有蛋白质外壳和核酸组成的核心； 生活：专门寄生在活细胞内； 增殖：以复制方式增殖。 病毒和人类的关系， 病毒和人类同生活在地球上，我们和病毒的关系如何呢? 谈病毒色变，这是真的吗？病毒有害(出示图片，图片进行展示) 从我们的日常生活中可以看到，病毒能引起人和动植物患病，甚至危及人类生命健康， 也给畜牧业和农业造成巨大损失，所以人们谈病毒色变，不利于人们的生活。 科学利用，造福人类（出示图片） 但随着科技发展，人们发现病毒也能为人类所利用，例如在医学上利用细菌病毒治疗疾病、在生物工程中，利用转基因技术培育出抗虫棉、农业上利用昆虫病毒进行农林病虫害的防治等都取得了很好的效果，所以科学利用病毒，可以造福人类。 其实病毒并不可怕，需要我们真正的了解它，科学的利用它，让它为人类服务。 新冠肺炎病毒依然在肆虐，再次证明，我们对病毒的研究及应用，还有很多未开发的领域，未来的路任重而道远。需要同学们好好学习，在生物领域开辟更广阔的空间，将来为国家、为社会贡献自己的一份力量！ 教学反思 由新闻实事，且学生所亲身经历的事导入，贴近生活，引起学生兴趣，调动了学习的积极性。 讲解病毒特征时多用图片和动图展示，具有直观性，便于学生理解与掌握。 讲解每个特点时分层次，具有条理性。 最后的情感提升，树立学习目标，提升学生的探索和奉献情怀。