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导教案使用原则及注意事项 导教案使用原则及注意事项 导教案使用原则及注意事项 导教案的使用原则及注意事项 联合我校“三个设计”教课理念，导教案的使用大概可分为以下五个步骤： 一、课前念书自学，自主研究 教师要在学习新课的前一天或前两天将导教案发给学生，在课题、目标、重难点都明确 的前提下，由学生自主达成自学内容。因为这部分是在学生预习时使用，所以形式能够多样 化，如采纳填空，连线，选择等方式进行，对课本知识进行梳理或对旧知识进行回首，问题 一般较简单，学生可经过预习阅读课本独立达成，以此培育学生养成优异的学习习惯，提高 学生的自学能力，并为新课学习做好准备。 在讲堂上需要与本环节般配的是：要把学习目标贯串讲堂一直，议论、展现、评论、小 结都重要扣学习目标，要把目标写在黑板上并解析学习目标，整堂课不可以擦掉。 二、达成预习案，全力做好研究案 此环节对应我校“三个设计”中的预习设计。因为导教案的设计要覆盖整个教课内容， 所以研究题的难度要逐渐加大，学生在上课前仔细达成导教案的预习案部分，对研究案要在 自学和议论的基础上全力达成，对没法解决的研究问题要记下来，作为小组议论和课上要点 解决的内容。 布鲁纳说：“研究是数学的生命线，没有研究就没有数学的发展。 ”自主研究就是要修业 生经过自己的不停思虑和研究过程来感觉和理解知识的产生和发展过程，从而获得知识。自 主研究就是成立在教师的精心设计