三位数乘两位数.pdfVIP

备课时间： 上课时间： 第 4 单元 第 1 课 课题 笔算三位数乘两位数 课型 新授 备课教师 李强 使用教师 李强 知识目标：初步掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确地进行运算。 教学 能力目标：学生经历三位数乘两位数笔算的过程，初步培养迁移能力。 目标 情感态度与价值观：感受到数学在生活中的应用。 重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行运算。 教学重点 难点：理解“用两位数哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和那一位对齐” 教学难点 的算理。 教学课时 1 教学方法 讲解教学 教学准备 课件 教 学 过 程 二次备课 一、复习旧知 1、笔算下面各题。 144×5 44×15 学生 2 名板演，其他做在练习本上，选一题说说计算过程。 回顾：两位数乘两位数的笔算方法。 2、前面学过多位数乘一位数和两位数乘两位数，今天我们来学习新的 笔算乘法。 二、探究新知 1．出示 47 页例 1 李叔叔乘火车从某城市去北京用了 12 小时，火车 1 小时行 145 千 米。该城市到北京有 多少千米？ 用什么方法解决这个问题？怎样列式？ 学生口答，列式 145×12 2．解决问题 会算出结果吗？自己试一试，再和同桌说说怎样计算？ 3．探讨笔算方法 师：同学们用多种方法算出 145×12 的结果。这节课我们重点研究三 位数乘两位数的笔算方法。 学生尝试竖式计算。 请学生介绍一下笔算的过程？ 2×145=290,10×145=1450,290+1450=1740 各位上的 2×145=290，十位上的 1×145=145 对齐十位，再相加得 1740。 重点交流： 竖式笔算，先算什么，再算什么？最后算什么？ 十位上 1 乘另一个因数时，积的末位写在 哪一位上？为什么？ 先算个位上的数乘一个因数，积的个位对齐因数的个位，用十位上的 数乘一个因数，积末尾对齐因 数的十位，最后再把两次乘的积加起来。 因为十位上的 1 表示 1 个十，1 乘 145 得 145 个十，所以用十位 上的 1 乘 145 的末位要和十位对齐，也表示 10 小时行了 1450 千 米。 （三）巩固练习 1．教材47 页 做一做 先笔算，再用计算器验算。 说说三位数乘两位数计算时注意什么？ 2．解决实际问题。 教材 49 页练习八 第 2 题 从题中获得哪些数学信息？ 要解决第一个问题，应选择哪些信息？ 想解决第二个问题，需要哪些信息和数据？ （四）归纳小结 我们共同探讨了三位数乘两位数的笔算方法。说说三位数乘两位数怎 样计算？ 先算第二个因数个位上的数去乘第一个因数。 再算第二个因数十位上的数去乘第一个因数，最后再把两次乘得的积 相加。 用第二个因数十位上的数去乘第一因数，乘得的积末位要对齐十位， 表示几个十。 板书设计： 三位数乘两位数笔算 145×12=1740 （千米） 1 4 5 × 1 2 2 9 0 „„2 乘 145 的乘积 1 4 5 „„10 乘 140 的乘积 1 7 4 0 答：该城市到北京有 1740 千米