班主任管理工作之我见.docxVIP

班主任管理工作之我见 石花一中李琴 初中班级中班主任作为教学管理工作中的领导者、 组织者和协调者，同时也是学校与家 庭以及社会沟通的桥梁，随着我国目前教育事业的不断发展， 正处于一个不断完善变革的时 期，而在这时期内应该如何做好初中班级的管理工作， 在提高学生学习效果的同时引导其健 康成长，已经成为初中教育者一个重要的课题。 笔者认为，在对初中班级管理工作的完善上， 要做到“五心”： 一、做好环境育人工作要“细心” 优美的校园环境，浓厚的文化氛围，能净化学生的心灵，陶冶学生的情操。因此，班主 任要结合学校创建“文明校园”、“文明班级”等活动，精心布置教室，在教室内张贴醒目的 班风、学风标语和名言、警句、名人画像及行为规范图解，在黑板报上开辟引人注目的“班 级光荣榜”专栏，使助人为乐、勤奋学习、热爱劳动、尊敬师长、诚实守信、文明礼貌、热 爱集体、坚持锻炼等各方面取得成绩的同学榜上有名， 充分发挥环境育人的作用。 让班级的 正气不断得到发扬，让歪风邪气无立足之地，教育学生争做“三好学生” 、“优秀团员”，形 成人人为班级作贡献、个个奋发争先进的热潮。 首先，我对教室、宿舍的卫生及物品的摆放有明确的要求，给学生创设一个整洁卫生的 环境。我常跟学生说的一句话是：“把身边的每一件平凡的事做好就是不平凡” 。推进精细化 管理。其次，我尽可能的在班级要营造一个催人奋进的文化氛围。 教室的文化布置做到美观、 大方、高雅，力避凌乱、品位底下。努力让大家在干净、祥和的环境下学习和生活。 二、做好学生的德育工作要“用心” 学生的道德观念是在生活实践中逐步形成的， 因此班主任要培养学生注重实践， 使道德 在实践中深化，让优良道德铭刻在心， 并化为他们自己自觉的行动。 不论是教育学生在学校 做好学生，在家庭做好孩子，还是在社会上做个好公民， 都应注重实践。通过平时的一些细 节，让学生学会感恩，懂得感恩。从而善待自己，善待他人。 首先，我充分利用好学校现有的资源， 如政教处组织的一些有关学生德育的活动， 适时 的对学生进行教育和要求。记得去年学校组织了全校师生和学生家长一起聆听了由著名演讲 家邹越先生的《让生命充满爱》 的精彩演讲，在场的每一个人都被当时的情景所感染了，很 多学生、家长都流下了感人的泪水， 可以说收到了前所未有的效果。学生进班后， 我没有就 此罢休，而是让学生就今天的演讲写一篇听后感， 说出自己的心里话， 说说自己曾经是如何 的不懂事而惹父母生气，是如何的不应该，以此来激发学生内心深处的那一份良知。 其次，我还通过学校组织学生观看爱国主义影片，组织学生进行讨论、写观后感等形 式来激发学生强烈的爱国热情和民族自尊心。 第三，我还利用班会课对学生进行 “中学生守则”、“日常行为规范”等方面进行教育和要求， 并举行“放飞梦想”、“理想伴我成长”等主题班会活动。让他们怀揣梦想，满怀激情的对待 学习和生活。 第四，我还充分利用家长会这个平台， 架起学校和家庭教育沟通的桥梁， 充分发挥家庭 教育的作用。每学期我都会精心组织家长会， 转变家长的教育观念，家校沟通，也使家长对 学校的教育方式、教育目的、教育过程做到心中有数， 最大限度地推进了家庭教育中的德育 工作。 三、对待每一位学生要有一颗“平等心” 用心对待学生，必须平等而又民主地对待学生，班主任对全班同学都要一视同仁，公 平对待，不能有优差之别、贫富之别、亲疏之别 ;更不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学 生有生理或心理的残疾。 面对千差万别的学生， 应该看到每个学生身上的闪光点， 全面地、 辨证地认识学生， 不宜过早地给学生下结论。 平等地对待学生就是要为学生提供公平的竞争， 尊重每个学生的个性，尊重每个学生的进步。 班主任时刻要以学生的事迹感动自己，关注细节，关注学生身上的每一个闪光点，并 及时预以表扬和肯定。 并将这种心态传递给学生， 让学生觉得班主任是何等的重视他们的进 步。作为教育者的我们要“蹲下来看孩子” 。以学生的眼光看问题，看世界，这样才能真正 尊重孩子， 理解孩子。 班主任要真正走到学生中去， 与学生平等交流， 营造一种平等的气氛， 让学生在轻松的环境中真诚的表达自己。 四、和学生沟通要“诚心” 班主任如能与学生相互理解、相互信任，形成共识，这样才能形成心灵上的沟通。因 此， 班主任要用一颗真诚的心去关爱每位学生， 以自己的言行为表率， 从而得到学生的认可， 建立良好的师生关系。班主任应时时留心，处处用心，捕捉时机， 选准火候地对学生进行信 心教育， 要将宣誓活动与实际生活紧密联系。 一是激励学生的爱国热情， 并将这种热情引导 转化为学生的学习动力，掀起班级的学习热潮。二是学校开展的各项活动，如借外出踏青、 社区活动等适时开展教育活动。 三是借助于学生身边发生的事， 不失时机地对学