人教版六年级数学上册第三单元《解决问题 》第八课时.pptxVIP

第 8 课时 解决问题（4） 复习导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业 1、在探索解决问题方法的过程中，学会利用单位“1”解决与分数除法有关的实际问题。 2、在探索问题时经历猜想尝试和获得结论的过程，积累解决问题的经验，体会并掌握数学模型思想。 3、在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，感受学习分数除法的价值，培养学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。 教学重难点: 1、学会利用单位，以解决有关分数除法的实际问题。 2、体会不同问题之间的关系，体会数学的模型思想。 （1）工程队修一条水渠，每天修30m，30天修完，这条水渠长多少米? 30×30=900(m) 工作效率×工作时间=工作总量 （2）工程队修一条900m的水渠，30天修完，平均每天修多少米? 900÷30=30(m) 工作总量÷工作时间=工作效率 （3）工程队修一条900m的水渠，每天修30 m，多少天能修完? 900÷30=30(m) 工作总量÷工作效率=工作时间 7 要解决什么问题？ 如果两队合修，多少天能修完？ 两队合修，需要的时间。 7 怎样解答？ 如果两队合修，多少天能修完？ 你准备假设这条道路有多长呢？自己试一试，算一算。 我假设这条道路长18km。 一队每天修多少千米：________________ 二队每天修多少千米： ________________ 两队合修，每天修多少千米