《锐角和钝角》的二年级数学教学反思.pdf

《锐角和钝角》的二年级数学教学反思 《锐角和钝角》的二年级数学教学反思 《锐角和钝角》教学反思 1 这个学期，我们学校组织安排了课堂教学比赛，而且是跨年级教 学。我上课的内容是二年级下册的《锐角和钝角》。这节课的教学 重点是让学生会辨认直角、锐角和钝角，教学难点是让学生能正确 用语言描述锐角和钝角的特征。我基本上能围绕教学要求完成了这 节课的教学，但是还存在许多不足的地方有待改进。 在这节课的设计上，我不拘泥于教材的顺序，而是根据实际需要 灵活应用教材。新授部分，我利用多媒体课件，引入了很多生活中 的角，让学生主动投入学习，增强了学生的学习兴趣和学习动机。 在课堂上我引导学生通过自己亲自体验与尝试来学习锐角和钝角的 概念，做到学生多参与，勤动手，我只是起引导、组织与合作的作 用。学生都能从文字上记住锐角和钝角的概念，但是在思维空间上 还是了解得不够明确，这是因为我在学生用三角板上的直角去比一 比锐角和钝角这个环节的时候，让学生掌握操作方法还不够深透， 导致部分学生对锐角和钝角的概念还是停留在表面上，还不能顺利 的突破难点，部分学生还没有养成动手用三角板上的直角来判断锐 角和钝角的习惯，还没有准确掌握用规范的数学语言来描述概念。 在本校有经验的教师指导下，我基本上能驾驭课堂，学生的学习气 氛热烈，对学生能及时鼓励和表扬，对于学生错误性的认识，也能 够及时讲解。我放手让学生自己起来谈自己的想法，让学生上前演 示，给了学生一个广阔的 . 展示自我的机会。课堂上设计多项活动， 特别是在时间活动中，我设计了三个环节“小手动起来”“身体扭 起来”“尺子也疯狂”，让学生在轻松的环境下学习，降低了教学 难度，但是有个别活动过于形式化，也淡化了数学味道，实效性不 多。 在本节课中，通过“找锐角和钝角——做角——画角——欣赏生 活中的角——设计美丽的图案”的多层次学习活动中，每一环节都 有为了让学生进一步认识锐角和钝角，这一系列活动体现了学生学 习的主体性。这样，让学生在学习过程中互相欣赏、互相评价、相 互帮助和自我评价、自我激励，使学生既学会了学习又学会了做人， 数学学习的情感、态度、价值观得到了较好的体现。 整节课下来，有好的方面也有不好的方面，好的方面如：学生对 于知识要点掌握的比较好，都能够区分锐角、钝角和直角 ; 学习的兴 趣很浓厚，态度很认真 , 课堂气氛也很活跃，实践活动中活动的效果 很明显 . 不好的方面如：我自己可能语速有点过快，对数学语言的描 述还不够规范，学生画角的方法不是很规范等，这些都是需要我在 今后的教学中不断改进 . 通过这次讲课后，也目睹了其他教师上课的精彩和一些不足，让 我深深体会到教学就像一门艺术。我的教学思路也得到了改进和新 的启发，以后我的教学应该做到： 一、要弄懂教材，在课堂的设计上一定要力求新颖，灵活应用教 材，讲求实效性，不要把生活化、游戏化、活动化等这些冲淡我们 的数学化。 二、在教学中应该启发学生学习的兴趣，为学生提供丰富多彩的 情境，提供让学生探索思考的空间和合作探究的氛围。 三、教学语言要流畅、优美和具有亲和力，要和学生站在同一高 度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生。 四、在课堂上要做到教师只起一个组织、引导与合作的作用，不 可以在焦急之中代替学生去解决问题，让学生多尝试，教师少讲。 五、在引领学生理解概念时，应该让学生层层深入，环环紧靠概 念，深化对概念的理解。 六、教师个人修养和综合素质也需不断的提高，学习先进经验来 提高课堂的教学艺术。 总之，我的教师生涯还有很长的路要走，我会在这条路上严格要 求自己，钻研教材，认真聆听每位教师的意见，让自己不断地充实， 不断地提高，让自己无愧于人民教师这个光荣的称号。加油！ 《锐角和钝角》教学反思 2 在教学中，我努力让学生在亲身初中中进行自主探索。课堂教学 中，组织了一系列活动，如找角、画角、折角、剪角、评角、应用 角、创造角等，使学生对“锐角”和“钝角”的认识不是停留在机 械的理解和记忆之上，而是经历了一个亲身体验和不断反思的认识 过程，在“做数学”的活动中，促使学生真正理解和掌握“锐角” 和“钝角”的特征。 新课程理念下的数