春雨的色彩教案1003.docxVIP

春雨的色彩（第二课时） 教学目标： 1、 熟记“线、论、趣、题、底、颜、淋、洒、滴、油、欢” 11个生字， 读准字音。 2、 正确流利地朗读课文，用朗读表达感受；培养主动积累词语的意识。 3、 感受春雨给大地带来的变化，激发热爱春雨，热爱大自然的感情。 课前准备： 课件；小燕子、麻雀、小黄莺的头饰；板书的生字卡、图片。 一、表演唱导入 春天是一幅七彩的画，是一首优美的歌，是一个讲不完的故事。春姑娘带着 春雨娃娃来了。上节课我们跟春雨娃娃交了朋友，它邀请我们一起唱歌跳舞呢！ 跟课件表演唱《小雨沙沙》：小雨小雨沙沙沙沙沙沙，种子种子在说话在说话哎 哟哟，雨水真甜哎哟哟，我要发芽，小雨小雨沙沙沙沙沙沙，种子种子在说话在 说话哎哟哟，我要出土哎哟哟，我要长大。 二、巩固生字,组词 二、巩固生字, 组词 春雨娃娃还带来了美丽的春花，让我们摘一摘。 课件出示：线论趣题底颜淋洒滴油欢 读生字。（个别读一小老师带读一集体读） 出示生字卡片“滴欢” “题”，学生组词。比比谁是“组词大王” o 任意选择生字；分小组互相组词。 三、读好3?5自然段，感受春雨的美 1 .在春雨的滋润下，大地悄悄地发生着变化。不知什么原因，田野里飞来一群小 鸟。这群小鸟在干什么呢？（它们在争论一个有趣的问题。） 你从哪里看出来的？齐读第二段。 自由读3~5自然段。(教师随堂巡视，指导读书的方法，并及时鼓励、表扬 会读的小朋友。) 集体交流。 学生读，教师板书：燕子绿色的小麻雀红色的小黄莺黄色的 理解小鸟眼中春雨的色彩。 你喜欢哪只小鸟？你最喜欢谁，就把谁说的话多读儿遍。绿色 你能把小燕子的话读一读 吗？为什么这么读啊？(出示：春雨是绿色的?？ 柳枝也绿了。)其他的小朋友能试试吗？ 自由读感悟。说说你还知道了什么？ 角色表演，感受春雨的美。过渡：同学们，你们想争论一下吗？现在，你们都 是可爱的鸟儿，“小燕子”小麻雀”黄莺”赶快飞到你的好伙伴身边，告诉 他们春雨是什么颜色的？ 组成四人小组，请你在小组内找到一个适合自己的角色，读一读。 指名小组练习，评价，再指名表演。 请小组内的同学们分角色戴上头饰，汇报朗读。 互相评价，加深感悟。 小鸟们对春雨的色彩看法不一，都认为自己说得对，所以论得很激烈，你 们觉得刚才那组同学读得怎样？ 请你感悟当时小鸟们的心情，读出小鸟们争论时说话的语气，可以加上动 作辅助朗读。 再请一组同学戴上头饰加上动作，汇报朗读。 找出描写春雨落下来样子的词语(落、淋、洒、滴)，感悟用词之美，指导 朗读3~5段。 U1|、美读第六自然段 U1 |、美读第六自然段 雨不停地下，让我们一起来听听春雨是怎样说的。 指名学生朗读课文的最后一个自然段。 请你打开书，自己读一读。 思考：春雨为什么下得更欢了？ 体会“沙沙沙”的读法。引导学生体会，读“沙沙沙”时，语气要逐渐加强 有力，注意与开头一段的区别。 五、小结拓展 植物的生长与春雨有关，在春雨的滋润下，树叶吐绿，花儿盛开,大地呈现一派 生机勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美丽的。 1 .想象说话，激发对春雨、对大自然的爱。 （1） 春雨真美！给大地披上了彩衣。在小动物的眼中，春雨还可能是什么颜色 的？会落到什么地方呢？ （2） 按句式说一说。 春雨是（）。你们瞧，春雨落在（），（）就（）了。 （3） 小朋友，让我们睁开明亮的眼睛去观察春雨吧！那春雨到底是什么颜色 的？ 画一幅画，展现春雨的色彩。 从课文或课外读物中搜集描写春天的词语，读读记记。 板书设计 春雨的色彩小燕子（图）绿麻雀（图）红色小黄莺（图）黄色