人教精通版英语六下U2《There is a park near my home》单元教学目标.docVIP

Unit2 单元教学目标 1. 能够借助图片和所学的单词与句型，在适当的情景中运用There be句型、祈使句以及情态动词can等来描述方位和方向，用英文完成就有关居住城市或小区、问路与指路话题的讨论和交流。 2. 能够在相关语境中，正确听、说、认读以下三会内容：hospital, bank, hotel, clothes shop, supermarket, restaurant, post office, in front of, behind, across 等单词、短语以及 There is a bank in front of my home. Turn right at the traffic lights. How can I get to the City Library You can get there by the No. 6 bus.等句子。 3. 能够在真实的语境中正确听、说、、读、写以下四会内容：river, near,beside, between, healthy, vegetable, street, turn right, on the left/right, minute, half an hour, by bus, city, library 等单词、短语以及 There is a park near my home. Where is the bookshop Go down the street. The bookshop is on the left.等句子。 4. 能够运用自然拼读法，体会字母组合ed, cl和ck在单词中的读音规律，读出例词并能正确说唱3首歌谣，做到发音准确、清晰。 5. 重视本单元Fun Facts的学习，通过阅读，了解纽约中央公园概况以及中外公园不同的职能，增长课外知识，同时逐步学会抓关键词和主题句，根据上下文猜测词义等阅读技巧。 6. 能够通过关于如何问路、指路的讨论和学习，注意到汉语与英语表达方位、方向的不同语序和习惯，从而更深刻地感悟英语的学习。 7. 能够通过本话题的学习，培养热爱家乡和自己居住的社区的积极情感，以及热情、礼貌待人、乐于助人的态度。 (Warm-up/Revision) 1) 作品分享 教师收集学生的家庭旅行方案，并向班级展示，师生共同阅读、欣赏、评价。展本方法可以是展台或者是将学生作品分散张贴在黑板及教室四周墙壁上，组织学生有序走动、浏览阅读，并选出自己认为最好的三个作品，为其粘上sticker;如没有sticker，学生可以在自己认为最好的三个作品上画笑脸。 此环节为学生创造一种轻松愉悦的阅读分享气氛，将学生自然带入新知学习环节。在同学们分享旅行方案时，学生离开自己的座位，浏览其他同学的旅行方案。这种学习方式的转变，可激发和保持学生的学习兴趣与热情。 2) 稳固所学 教师选出1?2名学生的家庭旅行方案，呈现在大屏幕上，请作者到前面来接受大家的访问，全班同学作采访者，对被采访者进行开放式提问，以此操练旅行方案的对话，旨在复习第 13课中出现的主要目标语言Where are you going to travel/visit on May Day /duringthis summer holiday We’re going to travel/visit __________.It is in the ______ of China.It’s in ______ Province. It’s famous for__________. / The most famous place there is _____________. 此活动为学生能够询问他人或表达自己家人的旅行方案做知识上的准备，同时轻松进入新知学习。 2. 新课呈现(Presentation) 本课时新知内容少而精，更侧重于语言操练，所以建议教师教学本课时采取精讲多练的方式组织教学。 1)听音模仿 教师播放Just practise的录音，学生翻开书，听音、阅读文字，然后答复以下问题How are they going to Shanghai/Xi’an/Wuhan Where are they going to visit Why do you want to go there建议教师不要以一问一答的形式与学生问答对话，而要集中出现一组向题，请学生用几句话的独立语段答复，培养学生完整表达的能力，增强表达的逻辑性和深度。 2)书写稳固 教师请个别学生在黑板或实物展台上示范板书Just write局部的单词知句子，其他同学在英文本上书写。教师引导学生边写边读，调动多种感官，在理解的根底上熟记词句。 (Practice) 1)教师结合本课重点学习的句型，布置学生两人一组对