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《苏武传》高品质版本 《苏武传》高品质版本 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE16 《苏武传》高品质版本 PAGE 课题 讲课 时间 讲课人 教 材 分 析  《苏武传 》 班固 2010 年11 月12 日 第 周 礼拜 第 节 平顶山市二中 苏水彩 人教版高中语文教科书必修4第四单元编选了三篇古代人物传记，本单元的教课要点是要修业生掌握常用的文言词语和文言句式，读懂课文，学惯用现代看法审察作品的内容和思想偏向。《苏武传》是 这个单元的第二篇课文，能充足显示班固塑造人物形象的艺术才干。自《汉书》问世后，苏武的英名和他的感天地、泣鬼神的爱国主义精神就向来为人所称道。《苏武传》也是一篇拥有模范意义的文言文，它对于文言文的教课有侧重要意义。 教课活动中，学生是学习的主体，我们平时在教课中第一应试虑学生的原有基础、现有困难和学习 心理状态。《苏武传》节选近 2000字，对于我们学校的学生来说，他们固然学过必定数目的文言文，但 学 是文言文的基础还是很单薄。 所以要学习这么长的文言文， 的确有必定得困难，。幸亏教材固然篇幅较长， 情 分 个别字词冷僻，但人物形象饱满，情节生动，文学性、赏析性较强，课下说明很详尽，所以教师在教课 析 中只需敢于创新，能够激发学生的主体意识、参加意识，就能为教课的顺利进行供应保障。 依据新课标三维目标的要求，我拟订了以下的教课目的： 1、认识班固以及《汉书》的有关知识。 教 学 设 想  知识 2、累积文言文常有的字词和句式，培育学生概括整理字词的能力和习 能力 惯。 目标 3、指引学生剖析本文塑造人物形象的技巧和方法。 1、学习苏武刚毅不屈的民族时令和崇高的爱国情操，理解“荣华不可以 教课目的 感情 淫，贫贱不可以移，威严不可以屈”的真实内涵。 态度 2、学会从历史发展的角度和现实的角度来审察作品人物形象，评论其 目标 踊跃意义； 新课标重申：只有教授给学生有效的鉴赏方法，学生才会贯通融会，逐渐提 教课要点 高阅读和鉴赏能力。所以我把学习本文运用富裕个性的语言、生动入微的细节、 对照映托的手法来突出主题、塑造人物的方法作为本课教课要点。 教课难点 依据我校的学生状况，我把学习累积文言知识，掌握重要的实词、虚词、句式作 为本课教课难点。。 为了能顺利达成教课目的，打破教课要点和难点，我打算采纳 教法设计 1、情形式教课。 2、启迪式教课。 3、教案式教课。 学法设计 指引学生采纳新课标所倡议的自主、合作、研究的学习方式。 教课手段 为达到最优化的教课成效。我将利用多媒体协助教课。 课时安排  本文是一篇讲读课文，我安排 2课时。 第一课时：主要达成知识能力目标 3和感情态度目标 1。 第二课时：主要打破知识能力目标 1、2和感情态度目标  2。 导演—— 监制—— 造型—— 音乐—— 苏武—— 教课内容 第一课时 设计一：导入新课 秦时的明月依旧明丽，汉时的雄关已经不见，但是教有一支歌，唱了千年； 有一支歌 ，唱遍草原； 有一支歌， 永留人间。 请赏识歌曲《苏武牧羊》，这是一首广为流传的民歌，歌曲里所歌唱学的苏武是我国历史上有名的民族英豪。汉武帝时，苏武受命出使匈奴， 被匈奴拘留十九年，千辛万苦，持节不屈，成为中华民族历史上灿烂千古的英豪。此刻，就让我们走进苏武，认识苏武，仰慕苏武！ 板书：《苏武传》班固 设计二：重现历史 环1、苏武是汉朝史臣，怎么会到雪窖冰天的北海牧羊呢？苏武究竟经历了哪些我们常人难以想象的磨难？苏武究竟是一个如何的 人？同学们，为翻高兴中的这些疑团，请赏识同学们自编自演课本剧 《大汉使者苏武》。大屏幕实时配合演出的需要，力争达到更好的课 节 堂成效。 第一幕——出使匈奴、以死明志（ 3、4自然段） 第二幕——卫律劝降，坚贞不屈 饮雪吞毡、贫贱不移（ 5、6自然段） 第三幕——李陵劝降、私交不动（ 7、8自然段） 演职员表 编剧—— 顾问——能够请老师道具——旁白—— 演员表 2、请各小组精选评委对本组的表演进行评论。与此同时，评审 组确立评奖结果。 3、评审组宣布获奖名单： 集体奖项：最正确电影奖 个人奖项：最正确导演奖、 最正确编剧奖、 最正确主角奖、 最正确副角奖、 最正确人气奖等。  教课手记 （设计理念、活动方案、设计目的） 设计一 理念：兴趣是最好的老师，是学生学习和成才的动机源和 催化剂。夸美纽斯说：“兴趣是创建一个欢喜光明的教课环境的主要门路之一。” 方案：为创建气氛，指引学生进入讲堂情境，激发学生学习兴趣。我采纳激情的语言和播放名曲的方式导入新课。 目的：创建气氛，指引学生进入讲堂情境，激发学生学习兴趣。设计二 理念：新课程标准指出，“教师要善于联合教课实质的需 要，灵巧地和创建地使用教材。”而喜爱表演是学生的本性。基于此，我设计了重现历史环节