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《苏州园林》学习教案及反思 《苏州园林》学习教案及反思 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE13 《苏州园林》学习教案及反思 PAGE 《苏州园林》和反省 教课目的： 1．学习本文正确、简短、生动的语言，累积有关的语 言。 2．掌握事物类说明文的基本阅读方法。 3．学习本文先总后分的构造特色，认识常用的说明方 法。 教课时间：2课时 第1课时 教课目的 认识作者。 从整体上理解课文基本内容，认识先总后分的构造特 点。 教课内容与步骤 一、惹起课文： ㈠作家作品 叶圣陶(1894--1968) ，名绍钧，江苏苏州人，我国现代 有名作家、有名语文教育家，有“优异的语言艺术家”之称。 解放后，历任第一版总署副署长、人民教育第一版社社长、教育 部副部长等职，并入选为第五届全国人大常委，第五届全国 政协常委和民进中央主席。 其代表作有长篇小说《倪焕之》 ，短篇小说《多收了三 第1 页 五斗》，童话集《稻草人》、《古代英豪的石像》等。 1930年７月，朱自清在北平的清华园， 写了一篇题为《我 所见的叶圣陶》的小散文，内中说起 1921年秋第一次见到 28岁的叶圣陶时的感觉， 为他那年龄其实不老但“朴素的衣饰 和缄默的风采”所感染。在后来的交往中，朱自清在叶圣陶身上，见到好多看似平常却也曲折的情景，并认定，叶氏的默不作声而不喜爱论辩、极为和易而从无怒色，是一种智慧 之举；别的，提笔冷静而文稿极清楚、生活任意却极有次序、态度踊跃却不怎么浪漫，这些，均“出于本性”，出于一种 自但是然的生命状态。他在做小说编写时期，叶圣陶先生发现并培植过的作家有茅盾、巴金、丁玲、戴望舒诸人，可谓我国现代文学史上的“文坛伯乐”。 ㈡苏州园林 苏州是中国首批宣布的24个历史文假名城之一，向来以山川艳丽，园林典雅而有名天下，有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美称。 苏州园林拥有深沉的文化底蕴，在建筑上集各家之长，充足显现了中华民族悠长的历史和绚烂的文化。是由建筑、山川、花木构成的综合艺术品，集自然美，建筑美，绘画美于一身，是我国文化宝库中的宝贵遗产。苏州园林面积均不大，大的四五亩，小的不足一亩，但造园艺术极为讲究，以其风格迥异、别开生面遇到世界注视，继拙政园、留园、网 第2 页 师园、环秀山庄于 2019年被联合国教科文组织列入世界文 化遗产名录后，狮子林、沧浪亭、艺圃、耦园又于 2019年 年末被列入世界遗产名录。中国有四大名园，拙政园、留园 占有二席。1985年，苏州园林即被评为中国十大景色名胜之 一。 ㈢叶圣陶与苏州园林 叶圣陶先生自小生长在苏州，他对苏州的一草一木充满 了深沉的感情，特别是与有名中外的苏州园林结下了不解之 缘。 苏州是一座漂亮的园林之城，据叶圣陶先生自己说，游过的园林达十多个。中学时代他曾与同学顾颉刚、王伯祥等组织了诗社“放社”，常常在苏州的拙政园、留园等园林里举行文学活动。 新中国建立后，他担当全国第一版总署副署长、教育部副 部长等要职，长久居住北京，但是对苏州园林还是梦牵魂萦。一九五六年，同济大学第一版了陈从周教授编撰的《苏州园林》图册，叶圣陶先生得知后，函购了这本图册，他自己说：“工作余闲打开来看看，老感觉新鲜有味，看一回是一回快乐的享受。” 一九七九年初，陈从周邀请叶圣陶先生为他的一本由风光画报第一版社第一版的《苏州园林》图册作序，叶圣陶慨然许诺。课文是叶老全愈后为拍照集《苏州园林》写的前言。他 第3 页 在前言中归纳地阐述了苏州园林的魅力所在。 叶圣陶先生对苏州园林很熟习，又有深入的研究，他写的《苏州园林》从赏识者的角度归纳说了然苏州园林的基本特色。今日让我们一同步入有深沉园林情结的叶圣陶老先生的《苏州园林》。 二、学习课文 第一步，泛读课文。指导学生迅速阅读，要求用侧重号标出说明对象，用横线标出苏州园林给人的整体印象，用序号标出说明次序，用波涛线标出苏州园林的整体特色，用标注点明说明方法。在此基础上理讲解明文的构造与中心。 老师指导学生梳理： 语音：倘(tǎng)若 鉴(ji àn)赏 轩榭(xuānxiè)池 沼（zhǎo） 镂空（lòu） 重峦叠嶂(zhàng)丘壑(hè) 嶙峋(línxún)商酌(zhēnzhuó)阑干(lán) 说明对象：苏州近二百处园林的共同特色和给人的整体 印象。 整体印象：苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林 或多或少都遇到苏州园林的影响。 总特色：“到处入画”，详细表现为四个“讲究”和一 个“全部”。 ㈠理讲解明文的整体构造。 第4 页 指导学生区分段落,归纳粗心 点题：各地园林的标本 总说：不论站在哪个点上，眼前老是一幅完满的图画 亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 大处讲究 花草树木的映托 近景远景的层次 人如在图画中 分说： 每个角落的图画美 细处着眼 门窗雕镂思索时间 建筑材质