人教PEP版六年级英语上册《Unit 4 第六课时》教案教学设计小学优秀公开课.pdfVIP

Unit4 第六课时 课时内容 BLet’scheck；Let’swrap itup C storytime 课时分析 本课时是人教版六年级上册第四单元第六课时，与前几课时紧密相连。围绕 “本单元的重点词汇和核心句型”展开。Let’scheck.考查本单元的重点词汇和核 心句型。Let’swrap itup 是学习一般现在时第三人称单数形式的小结。Storytime 复习巩固句型He likes...，培养学生的语言表达能力，激发学生阅读的兴趣。本 课时是对前几课时重点知识的复习。本课时的重点是核心词汇和句型的听、说、 读、写和运用。 本课时包括Let’scheck 、Let’swrap itup 和story time三个版块。Let’scheck 是听力训练，培养学生良好的听力习惯，持续提高学生的听力水平。Let’swrap it up 板快图文并茂的呈现了一段话，引导学生通过找关键词进行词尾转换的方式， 小结一般现在时第三人称单数形式。Storytime 呈现了Zac 的尾巴变得蓬松的故 事。故事趣味性强，很能激起学生阅读的兴趣。通过故事的学习，复习巩固句型 Helikes...。 本课时是复习课，话题比较多。不同的版块采取不同的教学方法。Let’swrap itup. 鼓励学生自己总结，培养学生的思维能力。Story time.充分利用已有的教 材创设语境，采取小组合作的方式，在教师的主导下，引导学生了解故事、学 习故事。 课时目标 （1）能够较好的完成Let’scheck，培养学生良好的听力习惯。 （2）能够掌握本单元的核心词汇和句型。 （3）能够总结一般现在时的第三人称单数形式。 （4）能够理解故事内容，并尝试表演故事。 （5）培养学生的语言表达能力，激发学生阅读的兴趣。 课时重难点 1.重点 （1）能够较好的完成Let’scheck，培养学生良好的听力习惯。 （2）能够掌握本单元的核心词汇和句型。 （3）能够理解故事内容。 2.难点 （1）一般现在时的第三人称单数形式。 （2）故事的表演。 教学准备： 课件、录音机、磁带、词卡、自制头饰 教学过程 Step 1 Greeting T:Goodmorning,everybody. Ss:Morning,teacher. T:How areyou today? Ss:I’m fine,thanks. T:What’stheweather liketoday? Ss:It’ssunny/windy… T;Yeah,it’sa sunny/...day.What doyou doonweekends? S1:I often ... S2:Iusually ... T:What areyour hobbies? S3:I like... S4:I like... ... T:Doyou likeEnglish? Ss:Yes. T:Ok.Let’sbegin our class. 设计意图：通过与学生之间互相问好，询问天气、周末活动等话题，拉近与学生 之间的距离。 Step 2Leadin 我来比划，你来猜。 讲桌上扣着一些如跳舞、唱歌、弹钢琴、踢足球、看书、乘公交车、步行、练 武术、猜字谜等词卡，请多名学生到讲台前抽词卡，然后根据抽到的词卡做出动 作，其余学生猜单词和词组。 教学资源：词卡 设计意图：游戏的导入，活跃了课堂气氛，巩固了已学的知识，并为引出下文做 好铺垫。 Step3 Presentation 1.Let’scheck (1)Listen andtick a.呈现Listen andtick 的图片，学生逐一看图。 b.听录音，在听到的图片上打钩。 c.师生核对。 d.请学生在图片的下面写出对应的单词或词组。 (2)Listen again andfillintheblanks. a.学生自己读题，并尝试回忆。 b.再次听录音，学生填空。 c.师生核对。 教学资源：录音机、磁带 设计意图：先观察图片，做到心中有数，然后再有针对性的听录音，提高学生听 力的技巧。 2.Let’swrap itup (1)自读教材上的短文，然后画出动词。 (2)指名说，教师板书。 (3)互相讨论这些动词的原形，并写相应的动词旁边。 (4)指名说，教师板书。 (5)小组内根据这六组单词，分为不同的四种类型，并分别列举出同一种类型的 其他动词。 (6)讨论并归纳一般现在时态动词第三人