人教PEP版六年级英语上册《Unit 2 第三课时》教案教学设计小学优秀公开课.pdfVIP

Unit2 第三课时 课时内容 B let’slearn； Role-play 课时分析 本课时是人教版六年级上册第二单元第三课时。围绕“交通规则”这一话题 展开，主要通过对话学习单词和词组trafficlights,wait,slow down,go，三条交通 规则以及句型...must... 的表达。引导学生了解一些交通标志，向学生渗透要遵守 交通规则，激发学生学习英语的热情，保持对英语学习的兴趣，树立学习英语的 信心。前两课时是关于交通方式的表达，本课时是关于交通规则的表达，内容上 自然的衔接。本课时的重点是四会单词和词组的掌握以及熟练运用句型...must.. 提出建议。 本课时包括Let’slearn 和Role-play 两个版块。Let’slearn 呈现了Mrs Smith 和学生来到公园前，准备过马路的场景。通过此场景，呈现了单词和词组的词形 和意义。Role-play 用于操练BLet’slearn 版块中的有关过马路交通规则的单词 和词组。通过盲人问路、帮助盲人过马路的角色扮演，达到在真实语境中交流的 目的。 本课时虽然是新授课，但是四会单词wait,go,stop,light 在以前的教材中涉及 过，所以学生很容易掌握。在设计教学过程时，利用真实的情景展开教学，遵循 以学生为主体的原则，采用愉快教学法、合作教学法、情景教学法等多种教学方 法，充分调动全体学生的参与，让学生在轻松、愉快的环境下，掌握所学的知识。 课时目标 1. 能够听、说、读、写单词和词组：trafficlights,wait,slow down,go 2. 能够听、说、认读句子：Slow down and stop at ayellow light.Stop andwait at a redlight. Goat agreen light. 3. 能够熟练运用句型...must...提出建议。 4. 能够了解基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能。 课时重难点 1.重点 （1）能够听、说、读、写单词和词组：trafficlights,wait,slow down,go （2）能够听、说、认读句子：Slow down and stop at ayellow light.Stop andwait at aredlight. Goat agreen light. （3）能够熟练运用句型...must...提出建议。 2.难点 (1) 能够熟练运用句型...must...提出建议。 (2)单词traffic 的发音和书写。 教学准备 课件、自制轮盘、词卡、录音机、磁带 教学过程 Step 1Warmup 1.Greeting T:Goodmorning,everyone. Ss:Goodmorning,teacher. T:How areyou today? Ss:I’m fine,thanks.Andyou? T:I’m fine,too.What’stheweather liketoday? Ss:It’ssunny/... T:How doyou cometoschool?Why? S1:I come...It’sfar/near. ... 设计意图：师生之间的交流，既拉近了与学生之间的距离，又复习了旧知。 2.Play agame. 教师转动轮盘，指组用句型How doyou cometo school?I come...做问答练习。 （转盘上有on foot,by bus,by car,by bike,by taxi,by subway 等交通方式的图 片。） 教学资源：自制转盘 设计意图：游戏的设计活跃了课堂气氛，让学生们在玩的过程中巩固了上节课的 知识。 Step 2Leadin T:Look atthepictures. （课件呈现不用种类和颜色的灯。）What arethey? Ss:They arelights. （拼读单词lights） T: Yes. There are many different lights around us. Do we see lights in different coloursin our city? Ss:Yes.Neon lights,traffic lights... （引导学生说出，板书traffic lights，并用简笔 画画出轮廓。） 教学资源：课件 设计意图：通过看图